说课稿【推荐】说课稿模板锦集9篇作为一位杰出的教职工，往往需要进行说课稿编写工作，借助说课稿可以让教学工作更科学化。那要怎么写好说课稿呢？下面是小编收集整理的说课稿10篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。说课稿篇11、图文结合，复习导入本环节是对上节课的回顾。新课伊始，教师深情叙述小露珠的形成过程，同时动画出示小露珠形成图，再现它由出现到“越来越大，越来越亮”的形象。学生边看图边想象，如临其境，如见其形，进入文中所描绘的美好意境。2、形象演示，感悟品味本环节让学生通过朗读知道青蛙、蟋蟀、蝴蝶喜欢它的原因分别是“像钻石那么闪亮、像水晶那么透明、像珍珠那么圆润”，相机展示钻石、水晶、珍珠的实物图片，让学生形成感性认识，从而感悟小露珠外形美。并通过朗读体会三种小动物“蹦”、“跳”、“爬”活动特点和生活习性。3、读中体会，内化积累本环节教学抓住重点词语“光彩熠熠”、“生机勃勃”和重点语句“把所有的植物都装点得格外精神”作为感悟的突破口。让学生在朗读中感受小露珠把美丽带给大家，从而感悟它的心灵美。4、启迪想象，情感升华本环节教学可以引导学生进行角色的转换。让学生想象：如果你就是向日葵，白杨树，喇叭花，看到小露珠要走了，你想说什么？并通过朗读体会大家与小露珠分手时依依不舍的感情。本节课的重难点是凭借对课文的朗读感悟，知道小动物和植物都喜欢小露珠，感悟小露珠美化万物、无私奉献、无怨无悔的品格。课文的2—4自然段描写了三个小动物来到小露珠面前赞美小露珠的情景。为了让学生了解小动物喜欢小露珠的原因，感悟它的外形美，我课件出示钻石、水晶、珍珠的实物图片和小露珠图片进行对比观察，学生从画面上看到钻石的闪亮动人、水晶的晶莹剔透、珍珠的饱满光滑和小露珠是如此的相似，有了感性认识。从而抓住了小露珠的特点，感悟到了它的外形美。课文第六自然段写植物因为小露珠而显得更精神、更美丽。如何让学生明白植物喜欢小露珠的原因，感悟它的心灵美、内在美，我觉得这是本节课的难点所在。因此在教学中，我采用“以读代讲”的教学方法。因为小露珠的到来，植物们更显生机，大自然显得越发美丽、和谐。在学生通过两次自由读充分感知这一小节的内容后，出示与这段文字描写相对应的多媒体动画，引导学生边看图，边想象画面，从图片上学生能直观地看到小露珠给植物带来的美。瞧，太阳公公出来后，霞光中的小露珠“光彩熠熠”，在它的滋润下，草更青了，叶更绿了，花更艳了。小露珠让花草树木变得“格外精神”，显得“更加生机勃勃”。阳光下的小露珠能给植物带来“精神”、“生机”和“美丽”，那么植物当然也喜欢小露珠。其实，这也就告诉学生小露珠有滋润万物的作用。在这基础上引导学生反复读课文，学生在朗读的过程中品出了味，悟出了情，也就能感受到小露珠把美丽带给大家，从而感悟出小露珠的心灵美。新课标指出：阅读是学生个性化行为，不应以教师的分析代替学生的阅读实践，应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验。因此，在课堂中，我会把更多的时间留给学生，让学生有感情地反复朗读，想象文中所描绘的美好意境，感悟大自然的和谐、融洽和美丽，从而培养学生热爱大自然、热爱生活的情感，让学生在语文实践中不断提高自身的语文能力。说课稿篇2一、说教材这是一节识字课，主要通过字词的学习和插图形象的再现，使同学们了解一年当中春夏秋冬这四个季节。通过了解这四个季节的特点，进一步感受到季节变换的美，激发同学们观察自然、热爱自然的情感。二、说目标1、会认读本课的八个会认字，能按正确的笔顺写出本课的七个会写字，认识两个新偏旁。2、能够正确流利地熟读本课的词语。3、使学生感受到春夏秋冬四季之美，激发学生观察自然和热爱自然的情感。本课的教学重点是识字、写字。教学难点是通过字词的学习和插画形象的再现以及教师课件春夏秋冬图片的展示，使同学们感受大自然的美好，进一步培养热爱大自然的情感。三、说教法怎样在小学一年级语文识字教学中培养学生能力，让学生从想学、乐学到主动学习呢？识字教学在小学一年级语文教学中尤为重要。在识字教学实践中，注意结合儿童心理特点，以灵活新颖的形式，为儿童创造了一个快乐的学习情境，激发学生识字兴趣。如：加减法识字，编字谜识字，编儿歌识字等等。在课堂中引导学生发挥其主体性，引导他们自己想办法，发现行之有效的识记方法，独立掌握生字，并在实践中不断运用，形成识字能力。四、说过程为完成本课的教学目标，我设计了以下几个教学环节。（一）创设情境，揭示课题1、通过课件优美的图片分别展示春、夏、秋、冬四季的美景，请同学回答看到图片想到的是哪个季节，引出课题。2、板书课题：春夏秋冬。读题。3、学习会写字。理解“春”“冬”是四季中的两个季节，并指导写这两个字。（二）检查预习，引导初读1、自由读课文中的词语，圈划生字，读准字音。2、以小组为单位，讨论会写字的巧记方