第PAGE\*Arabic\*MERGEFORMAT56页共NUMPAGES\*Arabic\*MERGEFORMAT56页第PAGE\*MERGEFORMAT56页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT56页第PAGE\*MERGEFORMAT56页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT56页第PAGE\*MERGEFORMAT56页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT56页第PAGE\*MERGEFORMAT56页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT56页第PAGE\*MERGEFORMAT56页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT56页第PAGE\*MERGEFORMAT56页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT56页第PAGE\*MERGEFORMAT56页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT56页第PAGE\*MERGEFORMAT56页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT56页第PAGE\*MERGEFORMAT56页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT56页第PAGE\*MERGEFORMAT56页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT56页2022化学教师工作总结化学老师工作总结总结是对取得的成果、存在的问题及得到的阅历和教训等方面状况进行评价与描述的一种书面材料，它有助于我们找寻工作和事物发展的规律，从而驾驭并运用这些规律，不如马上行动起来写一份总结吧。那么你知道总结如何写吗？以下是我细心整理的化学老师工作总结，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。化学老师工作总结1本学期，我担当高三(8)、(12)、(13)、(14)班四个班级的化学教学工作，其中四个班均为一般班，周课时为8课时。现就一学期以来的主要工作做以下的总结：一、课本是高考的“根”，“两纲”是高考的“脉”。高考试题万变不离其宗，追根还应源于课本，从课本学问点、实力考查点衍生而来。高考学问体现课本内容，高考的最终落脚点是课本，而课本、《教学大纲》和《考试大纲》是高考复习的指挥棒，是高考命题的依据，特殊是《考纲》已明确的传达出“考试目标”、“考试范围”、“命题指导思想”，“题型比例”、“题目难易比例”、和“组卷原则”等重要信息。仔细探讨“两纲”就会把握高考的“脉”。了解命题趋向和要求，明确复习要点，这必定会提高复习的针对性和复习的效率，特殊是在新教材运用后考试内容有较大改变的状况下，两纲把握更显重要。依据两纲要求，找到各个考点在课本中的“根”，并落实到位，做到以课本、两纲为依托融会贯穿，敏捷运用课本学问，并通过学问的实际应用上升到两纲要求必备的实力。切不行舍本逐末，重教辅轻教材。要充分相识到“《大纲》是依据、课本是根本、资料是补充”。复习过程中，不行盲目探测不准确的高考信息，把精力奢侈在猜题上，不行大大超过课本而随意拓宽和加深学问范围，也不行刻意地为某些多次练习而被强化的题型去增加某些“规律”或特别解法。要切实做到重视课本而不完全依靠课本，从而实现由“学问立意”向“实力立意”转变这一命题指导思想。做到瘦身减肥、扔掉包袱、轻装上阵。二、重视基本试验，形成技能创新。试验是理综试题的重头戏，高考化学试题的难度往往出现在试验题中，为此要高度重视对化学试验的复习。分析近几年来高考试验试题，发觉均具备以下特点：素材的选取呈回来课本的态势;重视学生试验和演示试验反应原理和试验原理的考查;试题考查方式体现由浅入深，从课本到创新;试题考查重点是考查学生试验的实力(视察实力、操作实力、分析理解实力、试验设计实力等)，出现了开放性试题;;试验仪器、装置、现象、操作、设计均在考查范围之中。针对以上特点，应努力做到：仔细复习课本试验，弄清试验原理、目的、要求、步骤和留意事项等试验基础学问并能做到举一反三;复习试验要做试验，不要“在黑板上做试验”，也不要讲试验。只有创设试验情境，使学生置身于做试验的情境中才能做好试验题，否则学生可能就答不对或答不准;培育学生试验设计实力和试验创新实力以适应开放性试题。使学生在遇到新的试验情境时，要学会联想到已学过的试验原理和方法，将其合理地迁移到新情境中去解决新的试验题。在注意课本试验复习的同时，还要科学地设置试验训练题，使学生见多识广，在应考中从容应答。三、课堂精讲，课后精练，提高复习效益。由于时间等问题，复习过程中师生往往会产生急躁心情，满堂灌、满堂压，欲“以量取胜”的现象时有发生，其结果是老师讲得很辛苦，学生听得很辛苦，很多学生听不懂或当时糊里糊涂的算听懂了，但并没有听懂其本质、其精髓其精彩之处。讲得天花乱坠不