小学科学《声音》综合练习题一.选择题(共10题，共20分)1.声音的高低是由物体振动的（）决定的。A.快慢B.幅度C.是否振动2.我们把手放在耳廓后面，是为了（）。A.扩大耳廓听得更清楚B.控制声音进入耳朵C.为了好看3.一般情况下，成年女子的声带比成年男子的短，振动速度快，这说明（）。A.女子音高比男子高B.女子音高比男子低C.女子音量比男子高4.音乐会上不同的乐器演奏同一首乐曲，我们也能够分辨出不同乐器发出的声音，这主要是依据（）。A.声音的强弱不同B.声音的高低不同C.不同物体发出声音不同5.音量与物体振动之间的关系是（）。A.物体振动的幅度越大，声音越强B.物体振动的幅度越小，声音越强C.物体振动的速度越快，声音越强6.二胡弦绷直后，拉动它发出声音。把弦再绷得紧一些，再次拉动它，听到发出的声音（）。A.比松的时候音高高B.比松的时候声音弱C.比松的时候声音低7.钢尺一部分伸出桌边外，其他部分固定在桌面上。用木块压它在桌外部分顶端并让它滑过。尺端被压下2厘米时即滑过，与被压下5厘米时即滑过发出的声音（）。A.强弱不同，频率相同B.频率不同，强弱相同C.频率、强弱都不同8.小红吹奏上图的乐器，声音最高的是（）。A.1号试管B.3号试管C.6号试管9.小红拿了六根相同的试管，在里面装上不同量的水，自制了一个小乐器（如图），她用嘴吹试管，主要是靠（）振动而发出声音的。A.试管内的水B.试管内的空气C.整个试管10.在人耳的结构中，耳廓的主要作用是（）。A.收集声音B.将声音转化成振动C.将声音传到中耳二.填空题(共10题，共42分)1.相同的杯子装不同量的水，杯子里水越多，声音（）；杯子里水越少，声音（）。2.用击打后的音叉轻轻触及水面，我们看到音叉的（）引起了水的波动。这种现象说明，声音是以（）的形式传播的，当遇到物体时，会使物体产生（）。3.歌词“风在吼、马在叫、黄河在咆哮”中，这里涉及的发声体分别是（），（），（）。4.在自然界中，声音有（）有弱，有（）有低……。5.利用棉线和纸杯制作的“土电话”，声音主要是通过（）从“话筒”传到“听筒”的。6.用同样的力敲打长短不同的两根铁管，长铁管发出的声音（），短铁管发出的声音（）。A.高B.低C.强D.弱7.耳廓的作用是（）、（）的作用是将声音转化成振动。8.周围的声音根据（）的不同，可以分为动物的（）、自然界的）（）、人类生产生活发出的声音。9.用同样的力量击打长短不同钉子时，钉子越短，发出的声音越（）（选填“高”或“低”）10.一根橡皮筋，用相同的力量拨动时，橡皮筋拉得越紧，声音越（），拉得越松，声音越（）。（选填“高”或“低”）三.判断题(共10题，共20分)1.耳朵贴在书桌上，可以听见同桌的写字声。（）2.声音有高有低，声音的高低就是声音的大小。（）3.声音的传播与空气有关系。（）4.鼓面上放些豆子，敲击鼓面发出声音时，豆子会在鼓面跳动。（）5.听觉神经把振动传到大脑。（）6.锣发声时，用手按住锣面，锣声就消失了，是因为手阻止了空气的振动。（）7.电视中悦耳动听的钢琴声，钢琴簧片振动发出的声音。（）8.音量可以用来描述声音的强弱。（）9.人说话的声音是由舌头振动产生的。（）10.当尺子伸出桌面的长度越短，发出的声音就越高。（）四.连线题(共1题，共4分)1.如果我们在同样条件下，拨动拉得较紧的橡皮筋听到的声音高拨动拉得较松的橡皮筋听到的声音低五.填表题(共2题，共14分)1.想一想，坐在教室里你能听到哪些声音？2.探究尺子发出声音的音高变化实验记录表。六.简答题(共5题，共25分)1.物体振动的幅度与声音的强弱有什么关系？2.自制小乐器分为几个步骤？依次是什么？3.用手拍桌子时，我们可以听到声音，却看不到桌子的振动，你能想一个好方法让我们感受桌子的振动吗？4.为什么说“一个巴掌拍不响”？5.我们通常用哪些词来描述听到的声音？七.材料题(共3题，共24分)1.写出下图各部分的名称。2.下图是乐用橡皮筋将一块绷紧的气球皮扎在杯口上，并在气球皮上撒一些碎纸屑，然后在杯子的上方敲击音叉观察实验现象，根据实验装置图完成下列问题。1、这是模拟（）的装置。A.物体振动产生声音B.耳朵鼓膜振动C.液体溶解2、实验中敲击普叉发出的声音通过（）传到气球皮上。A.音叉B.空气C.杯子3、实验时用力敲击音叉，观察到气球皮上的碎纸屑（）。A.被音叉吸引B.不动C.在气球皮上跳动4、实验时用力敲音叉，气球皮上的碎纸屑跳动幅度与轻敲时相比，（）。A.跳动幅度小B.跳动幅度大C.一样5、通过这个实验，我们可以知道我们耳朵里的（），它就像这个气球皮一样很薄，而