小学生写人作文的写作指导以写人为主的记叙文主要是通过对人物外貌、语言、动作、心理活动的描写和典型事例的叙述来反映人物的思想、性格、品质、作风等特点。下面是小编为你带来的小学生写人作文的写作指导，欢迎阅读。一、写一个人。记一个人的写人记叙文，大致有以下三种情况：(一)通过写一件事写一个人。有的文章写人只写了一件事，写这一类的作文要注意以下几点：1、要选择有代表性的生动事例画写。反映一个人的精神面貌的事例是很多的，通过一件事写人就要选取最有代表性的生动事例来写。2、要写出事情的发展过程，使人物的`形象逐步完整。3、要把事情写具体。用一个典型事例记叙一个人，应该把这一事例写具体，这样人物形象才能丰满。4、为了使读者对人物了解得更全面，使重点记叙的这件事有充分的依据和坚实的思想基础，使人物的形象更加丰富，文章的开头可以对人物作简要的介绍。(二)通过几件事写一个人。我们在生活中会接触到各种各样的人，有时使用一件事来反映一个人就显得比较单簿，不足以充分反映人物的特点及其品质，因此，必须用两三件事才可能说的明白，再现得充分。通过几件事写一个人，要注意以下几点：1、几件事不能相互矛盾，，人物的性格在几件事中要和谐、统一。2、概括交代和具体描写相结合。在一篇简短的作文中要用几件事写一个人，不可能将每一件事详细叙述，因此一般可以彩杨交代和具体描写相结合的方法。即先概括交代一些事例，再具体记叙一两件事。3、通过对比的方法写一个人。通过对比方法写一个人，一般有三种：第一种是同一个人前后相比，说明这个人变化;第二种是对一个人的认识前后相比，说明这个人的品质;第三种是一个人同另一个人比，突出歌颂其中一个人。通过对比的方法写一个人要注意：(1)要突出主要人物及其主要特点。(2)要写出人物的真实表现，不要捏造事实，采用拔高或贬低的方法。二、写两个人写两个人，一般是写《我和**》，**应包括亲人、同学、朋友、老师等熟悉的人，要写好这一类型的作文必须注意：(一)要写好人物之间的联系。《我和**》，题目中突出了一个“和”字，这就要求从双方写起，通过具体的事例，写出“我”和**之间的`联系。在叙事过程中，要写出彼此之间都想了些什么，说了些什么，做了些什么。只有从双方落笔，才能把握住题目要求写的重点。(二)用对话展开情节。写《我和**》作文时，由于要写出两个人之间的关系，所以一定要写好两个人之间的对话。要用对话展开情节，用对话表现文章的中心。三、写几个人。写几个人是比较复杂的以写人为主的记叙文，可以写“一家子”、“这一班”，也可以写“几个小伙伴”。总之，不论是家庭的，学校的、社会的，只要是自己熟悉的几人都行。这类作文有以下几种写法。(一)列人物表似的介绍。(二)有代表性的介绍。(三)以一件事为线索写几个人。(四)通过几件事写几个人。相关阅读：【范文1】我的老师有一个人，每天在教导你的学习，有一个人，他每天会关心你的学习，他每天会为你的高兴或烦恼。他究竟是谁呢?告诉你，他就是我们的老师。在一至三年级时。有一位老师的形象深深地印在我的脑海里，他就是我们的洪老师。洪老师长着一双明亮的大眼睛。他并没有近视，但是他却戴着一副黑框眼镜。可能是为了耍酷吧。他很爱穿白色的运动裤子和运动鞋。他非常关心我们，每天一下课，他就像一个大孩子一样和我们玩。平时老师他无微不至的照顾很让我们感动。记得那年夏天，在一个阳光火辣的下午，我和同学门都在打羽毛球。汗水一滴一滴地往下掉，头发和衣服都湿透了。虽说是很热，大家玩的可开心啦。可这时意外发生了。当时我为了接一个球，不小心把腿给擦伤了。当时就开始感动一阵阵刺痛。我刚想叫同学们时，他们都吓的一溜烟似得溜走了。我只好一瘸一拐地回教室。用水清洗了下，再用创可贴贴上。我没有在意，想，过了这节课应该会好些了。可是一节课下来，我的腿更疼了。特别是一站起来，就非常痛。我只好在座位上慢慢收拾东西，然后缓缓的走出教室。我这狼狈的样子刚好被洪老师看见了。他担心地问“没事吧?”“应该没事，只是一点皮外伤。“什么叫没事，伤的那么厉害。那就是有事。来，我背你”。“不用了。我自己可以走回家的。”我回答说。洪老师没办法，赶紧扶我下楼，送我到医院。医生说;“还好，来的及时。那么热的天，否则就会细菌感染。”洪老师帮我垫付了医药费，并通知了我妈妈，等妈妈来了后，他才回家。后来不久，妈妈对我说，洪老师要调走了，去另一所学校了。我听了后，不由自主地哭了起来。第二天，我去学校是，洪老师已