PAGE此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。浅谈大学生素质教育[摘要]本文详细分析了大学生存在的素质教育缺失现象，提出了应从为人师表行为准则和道德意识，将知、情、意统一于一体，大力开展大学诚信教育。[关键词]大学生素质一、大学生素质教育的主要内容１.思想政治素质，是指大学生思想意识、道德行为、政治态度、法纪素养等符合时代特征的基本品质，是大学生政治观、人生观、价值观、道德观的综合体现。２.专业理论素质，是指大学生对教学计划内专业基础、专业理论课程的学习掌握程度。３.文化艺术素质，是指大学生应具备的人文社会科学和自然科学知识，文化底蕴、艺术修养、审美情趣以及关心社会，关心人类的态度和精神。４.身心素质，是指大学生的身体和心理健康状况，体育运动技能，体育训练和达标情况，社会适应性，心理承受能力以及个人言行和生活习惯等方面的修养。５.创新精神和实践能力，是指大学生在学习、工作中表现出的创造发明素养（包括独到见解、独特方法），完成实践环节、学习任务，参加社会实践和社会活动以及运用所学知识解决生活、生产、技术等方面实际问题的能力。二、道德行为素质是大学生思想教育的重中之重中华民族悠悠五千年文化中各种优秀内涵光华闪耀，其中道德修养是里面最靓丽的一笔。道德意志的建立是从内到外，从无形的意识到有形的行动之间重要的过渡发展过程，因此，从儒家创始人孔子开始，便十分重视诚意的作用，他认为在道德活动的领域内，人的意志是具有“至上性”的，道德对人的约束不是硬性的。在真诚与虚伪之间，主体有做出选择的自由，诚信是基于此的自由道德的必不可少的部分。在《公民道德实施纲要》中也具体提到了如何加强道德行为素质修养，只有树立正确的道德观，才能担当人生的责任。才能完成人们对祖国、对民族、对人类的繁荣和进步、对他人的生存和发展所承担的职责和使命。道德与诚信，小而言之时不做假，不欺瞒，平等竞争；大而言之，关系个人人格，是衡量一个人的道德标准，与人类繁荣，社会进步息息相关。教育工作者要努力实践道德化的校园，通过虚拟社会情境或让学生置身于真实社会中，将道德统一标准内化到学生的思想结构中再外化出来，丰富和完善自身的实践体验，以强化或纠正已经形成的不道德意识，将诚信观植根于学生们的思想道德观念中。道德素质作为一个人最重要的品质之一，用金钱是无法买到的，而道德的价值也正在于此，这点可以在许多成功者的身上得到验证。很难想象，一个抛弃了道德修养，靠撒谎和欺骗人何以在其所奋斗的事业上取得成功。当今的社会，是建立在诚信基础上的社会，但在人类文明不断发展，社会不断进步的同时，我们遗憾的地看到了道德行为缺失的现象，也正是因为如此，加强道德教育才有必要，其首要目的便是要让学生学会如何做人。三、理论与实践相结合的素质教育大学作为高素质人才的聚集地，在学生原有的人生观和价值观的基础上开展诚信教育，使学生道德素质得以完善，这种改变是不能轻易实现的。因此，一方面要在校园内建立讲诚信的风气，教师首先要做讲诚信的教师，正人先正己，教育者首先要先受教育，这是普遍的前提，诚信作为一种道德要求，不能仅停留在口头上，而必须在实际行动中得以体现，教师要做守望社会的灯塔，为学生点亮诚信立身的道路，最重要的是要率先垂范，做好表率，教师不失信于学生，才有可能形成讲诚信的风气。其二、严禁教师语言伤害、体罚或变相体罚学生。对因体罚或变相体罚学生而造成学生身心伤害或离家出走的，要严肃处理，同时把安全教育纳入学校正常的教学内容，特别要加强对学生的消防、交通、禁毒、食品卫生及大型活动等安全知识教育，提高广大师生的安全意识，培养良好的安全行为规范和一定的自护、自救能力。加强校园及周边环境的综合治理，学校房产决不允许出租用于开办网吧等影响学校周边环境的经营性营业，严禁在学校内开设小卖部，加强对学生食堂的管理，严防食物中毒事件的发生。从教育的方法上：①、克服硬性的灌输和压服，采取有效的疏导教育和指导的自我教育，调动起学生形成诚信观和道德观，使学生认识诚信问题为自己适应社会所需要，从而主动接受教育，参与教育。②、道德教育做为思想素质教育的重点要吸取理想、信念、意志、情操、健康心理、文化素养、人际关系、精神状态等一切同提高学生思想境界和发展思维能力有关的内容。使其教育方法实现多渠道，多元化。③、可以充分运用校园网络的优势，拓展诚信教育的渠道。校园网络具有高度的综合性，它如同高校的血管和神经，成为多数学生获取信息的重要渠道和校外交流的重要工具。运用网络优势因势利导，扬长避短，在校园网络上开辟学生思想素质教育网站，将优秀学生、先进事迹教育重点推出，同时利用网站开通学生与学校的交流热线，开展热点问题的讨论。将校园网络发展成为学习教育的的第二课堂。我国一直大力倡导学生的素质教育。《职业教