第PAGE\*Arabic\*MERGEFORMAT6页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT6页演讲稿：以创新促发展以质量为保障以创新促发展——鱼山镇中心校成长侧记鱼山人杰地灵，鱼山的教育已伴随着春雨，深深地植根于这片美丽富饶的土地。坐落于蒜乡腹地的鱼山镇中心校应时代之邀，高举素质教育大旗，秉承着对教育的无限热爱，对工作的不懈努力，励精图治，不断探索，取得了可喜的成绩。学校始终坚持以“思想教育为本，素质教育为标”为办学宗旨，办成“全面发展，素质优先，卓有特色，学生喜爱，家长放心，社会满意的学校”为目标，大胆实践，不断探索，形成了“自主创新”的办学特色，促进了素质教育的全面发展。目前，鱼山镇中心校已成为蒜乡这片沃土上一道亮丽的风景线。注重环境美化，润物无声。近几年，环境育人、环境意识被提到重要的议事日程上。学校认识到环境育人的深层渗透力，致力于校园美化、亮化。校园分层次绿化，草中有树，树中有草，花间有草，草间有花，错落有致。大幅版面的橱窗宣传栏矗立其间。校园集绿化、美化、净化为一体，创造出无限的文化艺术氛围，达到了完美的教育效果。同时学校还着重进行了环境意识的有意教育，使学生的环境意识从无意走向有意。另外，学校组织环保宣传活动、手抄报制作、环保小卫士活动均为学生的环境意识教育打下了坚实的基础。走进鱼山镇各学校，一切井然有序。在镇中心校团委的组织下，在各学校教师的努力下，学生自我管理，自我教育，自我服务意识明显增强。他们学会了认真，学会了审美，学会了做人。健全制度，完善学校教育。学校工作的正常运作离不开科学的管理，而科学的管理必须有切实可行的规程。有了规程，学校的一切工作才有章可循，有“法”可依。几年来，镇中心校领导班子团结一致，分工协作，从实际出发，健全了各种规章制度，并从全镇各学校长远规划出发，制定出可行的方案，明确了办学目标和前进方向。制度的建立，为弘扬校风、学风奠定了坚实的基础。首先，各学校都努力提高教师的素质，加强了班级管理，从学生的实际出发，组织丰富多彩的活动，寓教于乐，从源头上杜绝了不良行为的形成，从点滴行为上培养了可塑人才。其次各学校还有针对性地开展了各种德育教育活动，不折不扣地实施《校生守则》《校生日常行为规范》，狠抓了行为和道德的训练养成；再次，各学校还构建了学校、家庭、社会三结合的教育网络，以家长会、家长学校、家访为契机，密切学校和家庭联系，沟通了学校与社会的关系，为学生的全面发展创设了和谐的育人环境。重视师德建设，强化情感管理。“国无德不兴，人无德不立，师无德不能为师”。对于教师而言，只有师德水准高，才能产生提高自己业务素质的强烈愿望，才能克服种种困难，全身心投入到工作之中，才能在取得成绩后虚怀若谷，永不停步。为此，镇中心校采取了多种措施，要求各学校要通过组织形式多样的活动，丰富教师的业余生活，规范教师的师德行为，为规范化学校的创建打下了坚实的基础。几年来，镇中心校通过多元化的培训提高了教师队伍整体素质。各学校利用集体办公时间对全体教师进行了计算机和多媒体教学培训，为教师利用现代化信息技术打下了坚实的基础。另外，在镇中心校合理策划，精心安排下，各学校先后选派多名业务骨干定期参加培训，拓宽了视野，深化了教育理念。现在“创学习型学校、做学者型教师”的意识已逐渐渗透到全镇每位教师的心中。教师们坚持自主学习，坚持课后反思，并能互帮互学。如今，无论是上课、说课、评课，还是写教后反思、论文、案例，新理念均已开始指导教师的实践。近年来，我校先后有多位教师的论文获市县级奖励。为了让教师有满意感、归属感和成就感，能安心、积极地工作。首先，各学校坚持以心换心，体察教师在工作和生活中所遇到的难处，时刻留意教师情绪和心事，把满足教师的需要放在重要位置。另外在年终考核时，各学校校委会一班人以身作则，处事公道，总会优先考虑一些教师，积极为他们晋级上岗创造条件。最后，镇中心校通过组织教师开展各类基本功大赛、研讨活动，为教师们积极创造条件，满足教师成就事业、提高自身素质的愿望，使教师在成功中逐渐成长起来。重视诚信教育，诚信为人，诚实做事。诚信，作为做人的立身之本，自古以来便是我国提倡的道德规范之一。特别是我们金乡作为闻名全国的“鸡黍之约”故事的发源地，诚信教育已被提到重要的议事日程上来。“他山之石，可以攻玉”，在与外乡镇学校交往中，镇中心校常常感受到他们对于诚信的自我实践，在反省本镇学生管理的同时，各学校不失时机地以日常工作中发现的典型事例作为推进学校诚信教育的最好教材。如镇中心小学五年级，这个班级从上学期就开展了“诚信为人，诚信做事”的教育活动，制定了班级诚信公约。这学期许多同学还写了关于诚信的小诗歌，小文章。通过这一年来一系列活动的开展，学生已自我管理，自我教育，形成了良好的班风。为此，我镇以这个班级