KC018-2届毕业论文开题报告题目将声乐教学融入小学歌唱教学的探究与实践专业姓名班级指导教师起止日期2012年月日毕业论文开题报告一、课题来源与意义：音乐新课程改革已经有一个大循环，新课程改革强调的是注重音乐实践，注重课堂教学结构的创新，学生自主的发挥。在新课程改革的大旗下，声乐教学如何让它更生动，更符合儿童的接受和认知规律。易于孩子接受，乐于孩子接受。让孩子更好的在动中学，乐中学，玩中学，是值得思考的课题。本文力求将声乐教学专业技巧有趣的融入儿童音乐教学的实践当中做初步的探索，做简单的阐述。二、本课题国内外的研究动态：目前国内有较多关于小学生声乐教学的研究。这些研究大都集中在如何在声乐教学中提高儿童的演唱力和表现力，如何教给儿童们科学的发声方法。通过仔细观察发现，这些研究都有一个共同点，那就是要针对儿童独特的嗓音进行教学，注意保护，注意养成良好的发生习惯。主要研究文献有董娟的《浅谈少年儿童声乐教学》（陕西师范大学音乐学院），王园园的《浅谈儿童声乐教学》（中央民族大学教育学院），杨柳的《儿童声乐教学浅探》（北京市青少年活动中心）等等。这些研究的文献都为本文的写作提供了宝贵的依据。三、主要论点针对目前声乐教学在小学歌唱教学中的现状及存在的问题，详细的提出了几点关于将声乐教学运动到小学歌唱教学中：（一）正确教导小学生歌唱姿势，加强呼吸训练；（二）小学生的嗓音保健；（三）着眼生活，培养兴趣；（四）通过讲解作品创作背景和诠释作品的内容底蕴来激发学生的情感；（五）畅游入手，不断使歌唱教学变的生动；（六）把各种乐器带进课堂，充分运用媒体组合教学，优化手段；（七）因材施教，普及提高；（八）让小学生们自编自演，培养其创新的实践能力四、论证思路论文第一部分对我国声乐教学在小学中的现状进行分析，主要从载体和手段入手。论文的第二部分主要分析小学声乐教学中存在的问题，指出教学中的不足。论文的第三部分则从几个方面提出了小学声乐教学在歌唱教学实践中的体会，从而全面提高我国的小学歌唱教学，促进小学生德智体全面发展。五、论文提纲一、声乐教学在小学歌唱教学中的现状1、歌唱教学常用的几种载体2、歌唱教学常用的几种手段（1）简单的练声（2）歌曲学会之后加以处理，对声音的一种控制（3）两声部教学（合唱队有多声部教学）二、小学声乐教学中存在的问题1、声乐教学不够生动2、过于强调技巧3、教学手段比较乏味4、老师对童声观念的一种教学5、对童声合唱队的理念追求不统一三、小学声乐教学在歌唱教学实践的几点体会1、正确教导小学生歌唱姿势，加强呼吸训练2、小学生的嗓音保健3、着眼生活，培养兴趣4、通过讲解作品创作背景和诠释作品的内容底蕴来激发学生的情感5、畅游入手，不断使歌唱教学变的生动6、把各种乐器带进课堂，充分运用媒体组合教学，优化手段7、因材施教，普及提高8、让小学生们自编自演，培养其创新的实践能力参考文献六、预期目标通过对当前声乐教学在小学中应用的现状及问题分析，提出合理性的建议，如何更好地将声乐教学应用到小学歌唱教学中，促进我国小学生德智体全面发展。七、时间安排：年月日前完成论文开题年月——年月材料搜集阶段及论文第一稿完成年月——月论文修改阶段并完成第二稿年月——月论文完成三稿，年月——月定稿，并准备答辩相关事宜八、主要参考文献：[1]徐经伦.儿童声乐教学之浅探[J].新闻天地(论文版),2007,(04)[2]曾芳.儿童声乐教学初探[J].广西教育,2010,(22)[3]孔欣平.走出儿童声乐教学的三个误区[J].中国音乐教育,2009,(12)[4]李福.论赏识教育在儿童声乐教学中的应用[J].音乐天地,2008,(11)[5]董英姬,刘安斌.少儿声乐教学应注意的几个问题[J].牡丹江教育学院学报,2004,(03)[6]宋萍.浅谈儿童声乐教学中非智力因素的培养[J].大舞台,2011,(03)[7]段荷林,胡水欣.浅谈少儿声乐训练中需注意的问题[J].成功(教育),2011,(04)[8]王园园.浅谈儿童声乐教学[J].才智,2010,(09)[9]黄可章.儿童声乐教学的三大要点[J].北方文学(下半月),2011,(06)指导教师意见（对课题的深度、广度及工作量的意见以及课题的可行性进行评价）：指导教师：年月日系部意见：系主任：年月日注：开题报告作为毕业论文答辩委员会对学生答辩资格审查的依据材料之一，应在导师的指导下，由学生填写，经导师签署意见及系部审核后生效。