《蚕长大了》教学反思《蚕长大了》教学反思身为一名人民教师，课堂教学是我们的工作之一，对教学中的新发现可以写在教学反思中，来参考自己需要的教学反思吧！以下是小编整理的《蚕长大了》教学反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。《蚕长大了》教学反思1本节课要引导学生对四龄的蚕进行观察,研究蚕幼虫的身体结构及行为特征，引领学生关注蚕未来的生长变化，指导学生为五龄蚕的吐丝结茧做好准备。聚焦板块通过一张蚕的幼虫图片，将内容聚焦在现阶段幼虫的形态特点上来，学生不难发现蚕的身体结构已经与蚕卵时期大不相同了。通过回顾刚孵化时蚁蚕的形态，明确本课的研究内容,即蚕幼虫的外部形态以及幼虫成长过程中的生命活动现象。探索板块主要有两个学生活动。一是观察蚕房中的蚕，了解蚕的生命活动现象，通过一段时间的观察发现蚕的幼虫是在不断生长的，颜色由黑变灰再变白，身体变长变粗等，通过蚕房中桑叶、粪便、蚕丝等的发现了解到幼虫的各种生命活动现象，并提示观察时不要用手触摸蚕。二是观察蚕的`身体结构，利用放大镜认识蚕的幼虫的身体结构及各个部位的具体特征,通过观察幼虫的行为了解各部位对应的功能特点。这两个活动学生在观察的同时更希望能用文字和图画进行记录。研讨活动板块，围绕三个问题进行讨论，引导学生发现蚕在生长过程中--系列身体及行为活动的变化，感受蚕的生长需要适宜的环境，并了解在幼虫生长过程中伴随着眠和蜕皮现象。拓展板块引领学生继续关注蚕未来的生长变化，并做好相应准备。如进入五龄期的蚕将要吐丝结茧，需对蚕的“家”进行改造等。本课教学通过引领学生展示他们的观察记录，交流这一段时间发现的蚕的生长、发育以及饮食、运动等行为的新变化以及饲养蚕的经验和教训，感悟到在一段时间里坚持做好观察记录的重要性。长期的饲养观察活动中要鼓励学生深入细致的观察，坚持记录。培养学生对养蚕活动研究蚕的生长变化保持浓厚的兴趣，能够领悟到生命的可爱和可贵,懂得珍爱生命，能够感悟到在一段时间里坚持做好观察记录的重要性。《蚕长大了》教学反思2本节课原本打算是让学生带自己养的四龄蚕到学校进行观察，研究蚕的幼虫的身体特征和行为习惯。但是由于发蚕的时间比较晚，上这节课时学生的蚕才孵化不久，所以对于4龄蚕的一些特征主要是通过教师讲解和视频结合的方式进行。先让学生交流分享蚕刚孵出来的样子，他们会说它是黑黑的，很小，身上有一些细毛，但是对于身体的更细致的观察就没有了，后来我问同学们原因，部分同学说是因为没有放大镜，而且蚕太小了不好观察，所以在这里给学生补充了一点点他们没有注意到的，然后让他们回家对照观察一下。第二部分学生说蚕在蚕房的运行时会说有时候在爬，有时候头会上下左右的摆动，有时候不动，吃桑叶越来越多，刚开始粪便很小也很少，是黑色的，后面随着蚕长大就会越来越多。总的来说，这节课学生很感兴趣，因为他们自己可以一边养一边对照蚕这阶段以及下阶段可能的变化，但是部分学生容易忽略一些细节，例如蚕的身体是一节一节的，那到底有多少节呢？它爬行时用到了身体的哪些部位呢？从蚁蚕到一龄蚕经历了多长时间呢？蚕的哪些行为表明它可能要吐司结茧了等等。有的学生只是知道蚕长大了，但是对于蚕的这些细节变化看到了但没有及时记录下来，所以课堂上还要给同学们强调不要忘记及时记录自己的发现。《蚕长大了》教学反思3本节课要引导学生对四龄的蚕进行观察，研究蚕幼虫的身体结构及行为特征。通过回顾卵生动物第一阶段卵引入到进入第二阶段幼虫时期，这一节主要是讲解关注蚕幼虫时期的生命活动现象以及幼虫时期的形态特征。重点让学生观察蚕以及画蚕的身体结构。利用放大镜认识蚕的幼虫的身体结构及各个部位的具体特征，通过观察幼虫的行为了解各部位对应的功能特点。这里培养学生在观察的时候学会利用工具，并学会从整体到局部、有顺序地观察。例如，先引导学生整体去观察蚕一共有几节？头，胸、腹三个部分各有几节？再让学生去局部从前往后一节一节的去观察每一节上面具体有哪些结构特征？这个活动学生希望在学会有顺序观察的同时更希望能用文字和图画进行记录。最后再通过学生平时的观察引导出每一个身体结构，它的作用是什么？最后让学生继续关注蚕未来的生长变化，并做好相应准备。如进入五龄期的蚕将要吐丝结茧，需对蚕的“家”进行改造等。长期的饲养观察活动中要鼓励学生深入细致的观察，坚持记录。培养学生对养蚕活动研究蚕的生长变化保持浓厚的兴趣，能够领悟到生命的可爱和可贵，懂得珍爱生命，能够感悟到在一段时间里坚持做好观察记录的重要性。