PAGEPAGE11《风娃娃》教学反思教后随笔《《风娃娃》教学反思教后随笔》这是一篇二年级上册语文教案，本单元教材是围绕“怎样看问题，想问题。”这个主题安排了一些给人启迪的成语和故事，让学生在阅读中识字，在阅读中感悟生活的哲理。【反思】公开课《风娃娃》教学反思卜繁丽《风娃娃》是新课程语文第三册第四单元的第四篇课文。本单元教材是围绕怎样看问题，想问题。这个主题安排了一些给人启迪的成语和故事，让学生在阅读中识字，在阅读中感悟生活的哲理。课文中的风娃娃是怎样的呢欣赏一下课文的插图，你就会看到风娃娃是一个可爱的孩子，胖乎乎的脸、圆溜溜的大眼睛，仔细读课文觉得风娃娃其实就在孩子们的中间。他既可爱有时又有些可气。教学课文时，我先让学生自读课文，找出课文中风娃娃做了哪些事情，通过阅读课文，学生能很快找出风娃娃做的事情有：吹风车、吹帆船、吹风筝、吹衣服、吹小树等。让学生整体的了解课文。接着又问：其中哪些是好的，哪些是不好的事情呢这个问题也难不倒学生。接着又请学生读课文，提出你在阅读时，哪些地方你不懂学生提出了好多问题，断断续续、纤夫、船帆是什么意思。等问题。有些问题其他同学知道的，我就请其他同学来解答，有些比较难的，离现实生活比较远的问题，就由我来讲解。学生能自己提出问题，说明他在阅读时动了一翻脑筋，在原有的知识结构中寻找答案，但还是不明白。就好象让孩子摘桃子，没摘到，就差跳起来这一步。教师在这时助学生一臂之力，学生主动地听讲，记忆就非常深刻。学习不能脱离实际生活，还应和生活相联系。风娃娃还做了哪些事，你知道吗联系实际生活让学生来说说看。学生踊跃发言。风娃娃会给干活干得很累出汗的人们擦汗，带来凉爽；风娃娃会关窗，有时把玻璃也打碎；大风有时会把房子吹倒等。学生的想象力是丰富的，感情是细腻的，他们说出了风的许多好处和坏处。其实风娃娃一心想做好事，为什么会做坏事呢我们小朋友中间是不是也有这样的情况呢其实也有，你好心帮别人，人家不领情。不但不感谢你，反而埋怨你。你能举举其中的例子吗通过事例，让学生明白其实你有时候也像风娃娃好心办了坏事，启发学生做事是不能一厢情愿，不能只从自己的角度出发，还要全面地考虑问题，从别人的角度来考虑问题，认真动脑，少做傻事，快快长大。《风娃娃》教学反思风娃娃这一课，传递的是：在为他人的劳作中体会人生的快乐。语言生动活泼，富有儿童情趣，是一篇浅显易懂的优美的童话故事。教学课文时，我让学生自读课文，小组合作识记生字，找出课文中风娃娃都做了哪些事情，通过这些事情，你发现了什么。带着这个问题，学生走进了课文。在初读课文之后，孩子们说出了风娃娃帮助人们做事，有好事也有坏事。好事好心办坏事吹风车吹风筝无影无踪吹帆船吹衣服跑了吹小树折断了在接下来的学习中，通过朗读、体会，孩子们找到了在风娃娃的帮助下，风车一下子转得飞快，秧苗喝足了水，笑着不住的点头。船飞快地行驶，纤夫笑了。我笑着问：此时的禾苗、纤夫会对风娃娃说点什么如果你是风娃娃，听了别人的感谢和称赞，会是怎样的心情风娃娃听了人们的称赞，心里可高兴了。他想：帮助人们做事真（），只要有（）就行。是这样吗接着，我在黑板上板画了风娃娃伤心的简笔画，孩子们马上明白了风娃娃为什么这么伤心通过这样的形式，过度到了风娃娃好心办坏事的段落。朗读之后，让学生交流，风娃娃做了好事，为什么还受到大家的责怪课件出示：风娃娃，我知道人们为什么责怪你。通过交流体会，同学们纷纷发言：风娃娃，你不应该吹跑了人们晾晒的衣服，吹断了路边新栽的小树。风娃娃，我告诉你，你该吹风的时候吹风，不该吹风的时候别吹风。风娃娃，当人们劳动出汗劳累的时候你可以吹风我教《风娃娃》的反思《风娃娃》是新课程语文第三册第四单元的第四篇课文。本单元教材是围绕怎样看问题，想问题。这个主题安排了一些给人启迪的成语和故事，让学生在阅读中识字，在阅读中感悟生活的哲理。课文中的风娃娃是怎样的呢欣赏一下课文的插图，你就会看到风娃娃是一个可爱的孩子，胖乎乎的脸、圆溜溜的大眼睛，仔细读课文觉得风娃娃其实就在孩子们的中间。他既可爱有时又有些可气。教学课文时，我先让学生自渎课文，找出课文中风娃娃做了哪些事情，通过阅读课文，学生能很快找出风娃娃做的事情有：吹风车、吹帆船、吹风筝、吹衣服、吹小树等。让学生整体的了解课文。接着又问：其中哪些是好的，哪些是不好的事情呢这个问题也难不倒学生。新课程提倡让学生自主地学习，自己钻研课文，学懂知识，充分发挥每个学生的主观能动性。教师的作用应突出体现在为学生提供必要的信息，成为学生学习学习方法的帮手。让学生自读课文，找出风娃娃做了哪些事情，正是体现了让学生的学习主动性发挥出来，而且学生找到了其中的答案，其高兴的心情是不言而喻让学生增强自信心，增强学生的分析综合