第PAGE\*Arabic\*MERGEFORMAT24页共NUMPAGES\*Arabic\*MERGEFORMAT24页第PAGE\*MERGEFORMAT24页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT24页第PAGE\*MERGEFORMAT24页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT24页第PAGE\*MERGEFORMAT24页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT24页第PAGE\*MERGEFORMAT24页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT24页第PAGE\*MERGEFORMAT24页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT24页第PAGE\*MERGEFORMAT24页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT24页第PAGE\*MERGEFORMAT24页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT24页第PAGE\*MERGEFORMAT24页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT24页第PAGE\*MERGEFORMAT24页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT24页第PAGE\*MERGEFORMAT24页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT24页2022学校教师培训个人总结学校老师培训个人总结总结是在某一特定时间段对学习和工作生活或其完成状况，包括取得的成果、存在的问题及得到的阅历和教训加以回顾和分析的书面材料，它能帮我们理顺学问结构，突出重点，突破难点，让我们一起仔细地写一份总结吧。那么你真的懂得怎么写总结吗？下面是我整理的学校老师培训个人总结，希望对大家有所帮助。学校老师培训个人总结1一、老师培训的收获和体会三年来的各类培训，学术界的知名专家、教授、及“一般老师”给我们参训学员做了各具特色的讲座和示范课，他们以高端的学术素养、丰富的学问内涵和前沿的教化教学理论，开阔了我们的视野，给了我们能重新谛视教化的思路。培训即将结束，我收获许多，同时，又给我许多的思索。此次培训，对于每一位学员来说，应当是老师专业发展的又一次启航。老师自我专业的发展就要树立“五意识”。1．终身学习意识。通过学习天津师范高校的白学军教授的《学习发展和学习理论》、北京师范高校朱旭东教授的《农村老师专业成长规律与途径》及西南高校教化学院的靳玉乐教授的《课程改革与老师专业发展》，让我知道了优秀的老师人格，学者型老师、钻研型老师的专业素养，使我了解到无论是老师还是学生的学习心理过程和发展、教化和发展的关系、老师专业发展与学生的发展的等关系。我深深感到老师要具有丰富的专业学问和技能，勇于探究，敢于创新，敬重学生，这就要求我们要树立“终身学习”的理念，不断加强更新教化教学思想，关注新课程改革的发展动向、阅历与误区，努力提升自己的专业素养。2．专业意识。在学习中，我相识到优秀老师应具有六大基本特征是：对工作饱满热忱，知道教什么、如何教、如何提高自己，擅长创建活跃的课堂气氛，擅长与学生沟通，擅长激励学生去挖掘自身潜力，教学效果非常志向。老师是有意识的教化工作者，应能以探究、怀疑的眼光，来谛视一个人所生活的教化世界；能主动、负责地检视并改善学校的课程与教学实践；能对教化教学活动、学生学习与发展、师生交往等进行独立批判与反思。这些实力不仅仅要抓紧时间提高本学科专业学问，又要丰富其他学科专业学问，如心理学、课程论、探究教学方法论等学问，具有不断提高老师专业的意识。3．学生意识。新课程背景下，师生关系中老师的角色发生了很大的转变，学生是学习的主体，老师是学习的组织者、引导者、合作者，要建立民主、同等的师生关系，就须要老师要在深厚的专业学问素养的奠基下，创建一切可能，让学生参加到整个教学过程中来，充分体验；要与学生同等对话；要把学生当作行为和心灵相融、学问和情感和谐的完整的生命体，既要关注学生外部行为的改变，也要关注学生内在心灵的美化。4．过程意识。新课改实施中老师应当关注学生学习的过程、学问的有效形成过程、学生的养成和评价过程等，这就要求老师要关注学生特性发展，在注意学问与技能学习的同时，注意培育学生学习爱好和科学素养的养成，建立健全学生完备人格。通过特性化选课，学分制管理，丰富多彩的探究活动，亲密联系生活的学科学问，使学生成为课堂学习的主子，学生也必将更加发挥其学习的主动性、能动性和独立性，从而使学生酷爱科学、应用科学、探究科学、亲近科学。5．探讨意识。出于事业心与责任感，每一个老师都希望能够不断地提高自己的探讨水平，希望结合自己的教化教学实践，能提出问题，能为了行动而探讨，能在行动中进行探讨。天津师范高校的康万栋教授讲授的《学校教化探讨