教师的教学设计作为一名人民教师，通常会被要求编写教学设计，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。教学设计应该怎么写呢？以下是小编为大家收集的教师的教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。教师的教学设计1一、教学内容1.弯道跑2.游戏：十字接力二、教学目标【知识与技能】能说出弯道跑“一大一小，内外结合”的技术要领，初步建立技术动作的概念。【过程与方法】通过练习和游戏，发展学生学生快速跑的能力以及身体的协调能力。【情感态度价值观】提高学生的自我思考意识和集体意识。三、教学重难点【重点】合理的身体倾斜，正确的摆臂姿势以及两脚着地的方法。【难点】控制重心，保持平衡。四、教学过程(一)开始部分课堂常规：体委整队，报告人数;师生问好;宣布本课内容及要求;安排见习生。要求：动作规范，队列整齐;精神饱满，口号洪亮。组织教学：四列横队(二)准备部分1.围绕操场内的标志桶做绕圈无规则慢跑2.徒手操(1)伸展运动(2)振臂运动(3)体转运动(4)弓步压腿(5)活动膝关节(6)活动腕踝关节要求：动作舒展，充分活动。组织教学：四列横队成体操队形散开(三)基本部分1.提问直线跑和弯道跑的区别，学生思考并积极的回答问题。2.教师示范直线跑与弯道跑，学生观察教师示范身体的变化并回答刚才的问题。教师总结：弯道跑的动作要领为“一大一小，内外结合”，大为右臂摆动幅度大于左臂，左臂的摆动幅度小于右臂，右脚的前脚掌内侧着地，左脚的前脚掌外侧着地，身体适当向内倾斜。要求：动作到位组织教学：四列横队成体操队形散开3.学生练习(1)原地摆臂练习(10S×2组)(2)学生左腿弯曲，右腿伸直，练习摆臂，体会重心的倾斜(10S×2组)(3)原地高抬腿加摆臂组合练习，体会脚着地动作与摆臂的协调。(4)学生分成4组，在4个圈上进行慢跑(慢速1组，中速3组，快速2组)要求：体会重心的倾斜，手脚协调组织教学：四列横队成体操队形散开4.游戏：十字接力跑学生成四队分别站在练习点(圆圈中两条相交的直径上)，围绕圆形路线跑进，学生分别从各点出发后回到起点，与第二位同学击掌后依次进行。要求：按照规则完成比赛(四)结束部分1.放松活动:在轻音乐的氛围中拉伸放松2.集合整队，小结组织教学：四列横队散点队形五、场地器材及负荷预计1.场地器材：田径场一块、标志物若干、录音机1台。2.预计强度：练习密度：36%—40%;平均心率：130—140次/分;练习强度：中等强度。教师的教学设计2一、教学目标：1、知识和能力：会认9个字，会写12字。正确流利有感情的朗读课文。2、过程和方法：通过集体读、指名读、分角色朗读等多种形式，有感情的朗读课文，体会故事的情趣和蕴含的道理。3、情感态度和价值观：感悟张衡从小勤于思考、善于观察、乐于探究的精神。学习张衡从小善于观察和思考的好品质。二、重点、难点：重点：在愉快轻松的学习中掌握生字，记忆字形，并能正确、美观的书写生字；能正确、流利、尝试有感情地朗读课文。难点：体会课文中蕴含的道理，通过细读品味使学生养成善于观察和思考，热爱科学的好品质。三、教学准备：生字卡片、图片四、课时安排：2课时第一课时一、情境导入，学习描写星空的句子。1。[出示星空图]同学们，在晴朗的夜晚，我们抬起头，就看见蓝天上有许许多多明亮的小星星，一闪一闪的，非常好看。让我们一起欣赏一下美丽的夜空。你看见了什么？觉得怎么样？2。这星空真美啊！老师也送你一句很美的句子。出示晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。谁来读读这句话。师：真棒啊，你把句中的两个生字都读准了。出示：撒碧玉盘指名读，撒字平舌音师：我们把生字放回句中，一起来读读这句话。师：真好，都读对了。3。谁还愿意美美地读一读。自己读，指名读。师：你读得真美，你是从哪儿感受到美？4。感悟星星很多，星星很美，星星很亮。a。感悟星星美，星空也美。预设：生1：星星很美或很亮师：是的，这里的星星就象——珍珠一样美/亮。生2：像无数珍珠一样师：这里的珍珠指的是——满天的星星师：你见过珍珠吗？什么样的？出示图片满天的星星像无数珍珠一样美，一样亮。师：除了星星美，还有什么也很美？生：碧玉盘。师：你见过碧玉盘吗？出示图片——用碧玉做成的盘子。珍珠撒在碧玉盘里，那这里的碧玉盘又是指什么呢？生：是天空。师：怎样的天空才算得上是碧玉盘呢？师：是啊，睛朗的夜空碧蓝碧蓝的，就像是——（碧玉盘）师：不仅是星星很美，夜晚的天空也很美。谁能美美地读——指名读让我们大家一起美美地读读这句话。b。感悟星星很多预设：师：星星除了美，你还读出了什么？（星星很多）从哪几个词语中可以看出来？（满天，无数）师：请你来读读这句话。师：是啊，多得数都数不清了。还有哪里让你感到星星很多？生：撒师：谁能做做"撒"的动作？师：