第页共NUMPAGES2页《众数的认识》导学稿学校：__________班级：__________姓名：__________学习内容：课本第122～123页。学习目标：1、使学生理解众数的含义，学会确定一组数据的众数，理解众数在统计学上的意义；2、使学生初步了解平均数、中位数和众数的联系与区别，能初步根据数据的具体情况合理选择统计量；3、能够运用统计量进行简单的预测和分析，做出决定。学习重点：理解众数的含义，会求一组据的众数。学习难点：弄清平均数、中位数与众数的区别，能根据统计量进行简单的预测或作出决策。创设情境东方小学准备在今年的“六一”儿童节，继续举办一年一度的校园集体舞大赛。为了在比赛中能赛出好成绩，五（2）班的李老师正在积极地挑选参加比赛的人员。同学们，我们也一起去瞧瞧，看看能不能从中学到一些经验。等我们班进行集体舞比赛时，就派上用场了。研学过程研学任务（一）五（2）班要选10名同学组队参加集体舞比赛。下面是20名候选队员的身高情况（单位：m）。1.321.331.441.451.461.461.471.471.481.481.491.501.511.521.521.521.521.521.521.52根据以上数据，你认为参赛队员身高是多少比较合适？方案1这组数据的平均数是()，如果身高以平均数为标准选出10名舞蹈队员，身高应该分别为：()、()、()、()、()、()、()、()、()、()。这些队员中身高最矮的是()m，最高的是()m，相差了()m。小结：平均数反映数据的()水平方案2这组数据的中位数是()，如果身高以中位数为标准选出10名舞蹈队员，身高应该分别为：()、()、()、()、()、()、()、()、()、()。这些队员中身高最矮的是()m，最高的是()m，相差了()m。小结：中位数反映数据的()水平方案3这组数据中出现次数最多的是()，如果出现次数最多的这个数据为标准选出10名舞蹈队员，身高应该分别为：()、()、()、()、()、()、()、()、()、()，这些队员中身高最矮的是()m，最高的是()m，相差了()m。小结：通过比较我们发现，选择用方案()来挑选队员最好，因为他们的身高相差最()，身高比较均匀。在一组数据中出现次数最多的数，叫做这组数据的()。众数能够反映一组数据的()，表示数据的“多数水平”。研学任务（二）说说平均数、中位数和众数的联系与区别。联系：平均数、中位数和众数都能反映一组数据的()情况。区别：平均数：表示数据的()水平。中位数：表示数据的()水平。众数：表示数据的()水平。巩固训练1、找出下面各数据组的众数。(1)在2，3，3，0，4，3，2，3这组数据中，众数是()。(2)在0，1，0，0，2，0，0，0，1，3这组数据中，众数是()。(3)在5，4，4，6，5，4，5，6，7这组数据中，众数是()。(4)在7，6，5，2，8，1，3，4，9这组数据中，众数是()。小结：我发现在一组数据中，众数可能不止()，也可能()众数。2、五(1)班21名男生1分钟仰卧起坐成绩如下(单位：次)：192326292832343551333125273136372431292630(1)这组数据的中位数和众数各是多少？________________________________________________________________(2)如果成绩在31～37为良好，有多少人的成绩在良好及良好以上？________________________________________________________________3、五(1)班全体同学左眼视力情况如下：5.04.95.35.24.75.24.85.15.35.24.85.04.55.14.95.14.75.04.85.15.04.84.95.14.55.14.65.14.75.15.05.15.14.95.05.15.25.14.65.0(1)根据上面的数据完成下面的统计表。左眼视力4.54.64.74.84.95.05.15.25.3人数(2)这组数据的中位数是()，众数是()。(3)你认为用哪一个数据代表全班同学视力的一般水平比较合适？________________________________________________________________(4)视力在4.9及以下为近视，五(1)班同学左眼是近视的有多少人？你对它们有什么好的建议？_______________________________________________________________