五年级数学<<长方体的认识>>导学稿课题长方体的认识所属单元第二单元共两课时本节为第1课时主备人审核人分享学校分享人学习目标：1、通过观察、比较等活动，认识长方体是由6个长方形的面围成的立体图形，认识长方体的面、棱、顶点以及长、宽、高的含义。引导学生运用直观的、实验的和论证的方法进行探索，认识长方体的基本特征。2、在操作、想象等活动中深刻理解知识的内涵,进一步增强空间观念。教学过程：教学反思温故知新——练习（用一个字或词只记下长方体区别于左面图形的特征）（1）长方体与左面的这些图形有什么不同？（2）这2个也是立体图形，长方体与它们相比又有什么不同呢？(用字或词记录）导学释疑——新授导：1学习目标：=1\*GB3\*MERGEFORMAT①通过观察、比较等活动，认识长方体是由6个长方形的面围成的立体图形，认识长方体的面、棱、顶点以及长、宽、高的含义。引导学生运用直观的、实验的和论证的方法进行探索，认识长方体的基本特征。=2\*GB3\*MERGEFORMAT②在操作、想象等活动中深刻理解知识的内涵,进一步增强空间观念。2、学习策略：运用直观的（看、数）、实验的（动手做一做）和论证的（算一算）方法进行探索（1）探究长方体的特征（根据长方体是怎么形成的来想一想什么叫做长方体的棱、顶点）学：认真看，仔细想，我自学，我快乐！叫做棱叫顶点研：轻轻说，仔细听，我研讨，我进步！=1\*GB3\*MERGEFORMAT①提出研究角度：从面、棱、顶点三个方面研究长方体的特征。（组长做好记录）展：大胆说，勇敢辩，我展示，我自信！（说说得出每个结论的方法，方法越多越好）（2）、形成表象，研究长方体的长、宽、高。下面几幅图是逐步擦去长方体的若干条棱后得到的图形，现在请大家闭上眼睛在脑海里想象这个长方体的样子。你还能想象出这个长方体原来的样子吗？为什么？总结：什么是长方体的长、宽、高巩固提升——训练我学习，我思考，我练习，我收获！基础训练：1、请你分别算出下面长方体6个面的面积。（单位：cm）上面下面前面后面左面右面面积/cm22、根据所给数据选择对应物体。（1）长7m宽2.5m高3m（)A公交车B教室C冰箱（2）长20cm宽15cm高10cm()A数学书B新华字典C牙膏盒提升训练：3、判断：下面的小棒能不能搭成一个长方体？总结提高——归纳通过学习，你对长方体有了哪些认识？延伸训练——作业必做题：教材第十五页练一练第3题选做题：教材第十五页练一练第四题。板书设计长方体的认识教后反思