第PAGE\*Arabic\*MERGEFORMAT9页共NUMPAGES\*Arabic\*MERGEFORMAT9页第PAGE\*MERGEFORMAT9页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT9页第PAGE\*MERGEFORMAT9页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT9页第PAGE\*MERGEFORMAT9页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT9页第PAGE\*MERGEFORMAT9页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT9页第PAGE\*MERGEFORMAT9页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT9页第PAGE\*MERGEFORMAT9页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT9页第PAGE\*MERGEFORMAT9页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT9页第PAGE\*MERGEFORMAT9页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT9页第PAGE\*MERGEFORMAT9页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT9页第PAGE\*MERGEFORMAT9页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT9页2022绿叶的梦教学反思绿叶的梦教学反思作为一名优秀的老师，我们要有很强的课堂教学实力，在写教学反思的时候可以反思自己的教学失误，那么应当如何写教学反思呢？下面是我收集整理的绿叶的梦教学反思，希望对大家有所帮助。绿叶的梦教学反思1《绿叶的梦》作品语言生动而富有情趣，作家向我们展示了一幅充溢欢乐的童年生活画卷，揭示了大自然的给人带来的愉悦和欢欣。这是一篇美丽的散文，描述的是作家葛翠琳美妙的童年生活，从题目到内容都让人产生美妙的遐想。本课是第一学时，我主要抓住学生易错字进行对比剖析，让学生自己总结学习生字的方法（从音形意三方面进行学习）小组探讨本课生字共同学习，假如那个问题小组内没有解决，举手求援别的组，放手让孩子自主学习，调动了孩子们的主动性，课堂效果还是有的。其次部分整体感知课文，让孩子们通过各种形式的读感受课文，说说各各自然段分别讲了什么小故事。梳理课文。整节课下来感觉时间把握不好，读的太少问题难，孩子们回答不上来很失误。这第一堂课结束了。但是它留给我的教训却远远没有结束。它使我相识到，作为老师，要打算好自己，打算好心态、打算好课、打算好教具，打算好，不光时打算，肯定要打算好。绿叶的梦教学反思2整个课堂的失败还在于一节课除了读课文之外，该解决的字词问题一个都没有解决。四年级以读带讲是必要的，但是第一课时的教学目标就是要了解课文，解决字词。课文学生自己读1、2遍就可了解，字词须要老师的讲解，才能抓住重点，否则字词都不相识，其次课时的课文如何深化理解?课堂的每一分钟都是特别珍贵的，学生的每一分钟都是不容奢侈的。以后上课的时间肯定要驾驭好，反复推敲时间的支配，这是高效课堂的前提。人生中第一堂语文课，就这样完败。对于以上状况缘由分析有如下：学生状况了解不足。老师的备课不但要备课的内容，学生更是不容忽视的一个对象。终归学生时课堂的受众，学生时课堂的主体，假如对学生了解不足，课堂就没有针对性，课堂上的许多东西就都是无效的。所以，今后备课要充分考虑到学生的特点，年段、学习状况、学习习惯……方方面面都要纳入到备课的范围，这样才会有的放矢，课堂内容才是为学生所真正接受的。绿叶的梦教学反思3《绿叶的梦》是一篇美丽的散文，描述的是作家葛翠琳美妙的童年生活，文章字里行间都散发出大自然浓郁、清爽的气息，从题目到内容都会让人产生美妙的遐想。作家童年生活真实而美妙，语言生动而富有情趣。随着作家的娓娓叙述，向我们展示了一幅充溢欢乐的童年生活画卷，揭示了人类置身于大自然的愉悦和欢欣。我们的孩子接触到的都是公园、游乐园等一些地方，接触大自然的机会特殊少，所以他们渴望走进大自然、更多地了解大自然。读了《绿叶的梦》，会让学生不由自主的沉醉在美妙的憧憬之中。教学中，联系学生生活实际，调动生活体验，引起情感上的.共鸣。让学生入情入境，去美美的阅读，细细的品尝。体会绿叶给作者童年带来的快乐,感受作家的情感，抒发自己对自然的情怀，乐于像作家一样关爱生活，关爱大自然。首先我给他们讲我小时候的故事：童年时，和我的老师、同学去春游，我们在树林里捡树叶，捉迷藏，爬土山……玩的特殊快乐，直到现在，我还非常怀念大自然给我带来的乐趣。今日，我们就追随着作家葛翠林的踪迹，走进她魂牵梦绕的绿色童年。接着我让学生默读课文，选择自己最喜爱，最感爱好的部分进行朗读。然后学生谈自己独特的感受。学生通过读课文，觉得作者的生活生动好玩，和自己的生活一比较，孩子对作家