幼儿《三字经》诵读教育价值及教育方法分析一、三字经的教育解读人类在幼儿时期到底应该习得怎样的知识和技能?古人在三字经中给出了他们的答案。三字经中很多重要的内容是告诉人们勤学好问的道理，又用了很多历史典故，告诉人们学习应该勤奋刻苦。同时，还希望人们保持善良美好的品德。(一)三字经注重培养幼儿的学习态度从三字经的内容上可以看出，人在幼年时期应该有一个正确的学习态度，要知道学习的重要性。三字经开篇就讲到了“人之初，性本善”，它从人善论出发，认为每个人一开始的时候都是善良的，纯洁的。也就是说，只要人从小就读书学习，都可以做善贤之人。紧接着又讲到“苟不教，性乃迁”，就是告诉人们，如果不学习的话，人就会有好坏之分。三字经有很多地方，从不同的角度说明了人要努力学习，要有正确学习态度的道理。从人的发展角度提出“玉不琢，不成器，人不学，不知义”。从学习的时间上提出“子不学，非所宜”，认为孩子从小就要开始学习。这些都体现了三字经内容中“劝人学习”占很大的比重。(二)三字经劝诫幼儿要勤奋学习三字经中，有很多故事里蕴含着教导幼儿刻苦学习的道理。三字经传递这样一个信息：成才成名、金榜题名，都是靠刻苦努力学习换来的。不论是乡绅大亨还是普通百姓，都有机会通过读书成名。所以，“头悬梁，锥刺股”、“如囊萤，如映雪”、“披蒲编，削竹简”这类故事，都被记载在三字经中。三字经通过孟母三迁、窦燕山教五子的故事，在人们心中从小就树立起这样一个观念：人们可以通过自己的努力，改变身边的环境，创造出有利于学习的环境，通过改变自己所处的环境，做到坚持学习，这种持之以恒，也是勤奋学习的一个方面。(三)三字经教导幼儿要具备良好的品德三字经作为古代经典的蒙学教材，其内容本身是十分丰富的，除了培养幼儿的学习兴趣，还注意告诫幼儿，从小就要有远大的志向以及善良的品德。三字经将教导幼儿懂得礼仪也作为内容的重点，故而书中十分强调“为人子，方少时;亲师友，习礼仪”。并列举了很多有关礼仪的故事，像“香九龄，能温席”和“融四岁，能让梨”这两个故事，十分鲜明地告诉幼儿，人从小就要懂得孝顺父母、尊老爱幼的道理。在古代礼仪的前提下，三字经把扬名立世的观点传递给幼儿，让他们从小就有“修身、齐家、治国、平天下”的远大志向。为此，三字经也通过8岁能咏诗的祖莹、7岁能赋棋的李泌等这类故事，鼓励幼儿相信自己的能力，不要因为年龄幼小就自我松懈。二、三字经的教育价值古人将三字经作为重要的蒙学教材，就连历代的皇帝小时候也要熟读三字经。在今天的现代教育下，幼儿三字经诵读，是否依旧具有教育价值呢?显然答案是肯定的，三字经不仅可以发挥它原有的教育价值，在新时代，还不断拥有了新的价值。(一)幼儿语言发展的价值在幼儿园教育指导纲要中，对幼儿语言的发展有这样的目标：“(1)乐意与人交谈，讲话礼貌;(2)注意倾听对方讲话，能理解日常用语;(3)能清楚地说出自己想说的事;(4)喜欢听故事、看图书;(5)能听懂和会说普通话。”在幼儿三字经诵读的过程中，能够培养幼儿的倾听能力和表达能力。首先，三字经的教学与常规的学前语言教学有所不同，三字经中大部分内容主要是通过教师的朗读和幼儿的倾听完成教学的。因此，在幼儿三字经诵读的过程中，幼儿的倾听能力得到了很好的发展。其次，在三字经的教学中要解释文字的内容，这对于3~6岁的幼儿有一定的难度。一方面，这个年龄段的幼儿掌握的词汇有限，教师在解释的时候会遇到很多困难。同时，幼儿的理解能力也十分局限。因此，在教师解释内容涵义的过程中，要通过很多联想式、类比式的提问，检测幼儿的理解程度。在这个过程中，幼儿就需要调用认知中已有的经验，并自己组织语言，表达自己的思想，这种学习方式给幼儿提供了表达的空间。