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5.通分第1课时最小公倍数（1）新课导入这种墙砖长3dm，宽2dm。这样画，两边正好同样长。3的倍数2,4,8,10,14,16,···如果这些学生的总人数在40人以内，可能是多少人?怎样求6和8的最小公倍数?用图表示也很清楚。你还有其他方法吗?和同学讨论一下。观察一下，两个数的公倍数和它们的最小公倍数之间有什么关系?找出下列每组数的最小公倍数。你发现了什么?我们也可以利用分解质因数的方法，比较简便地求出两个数的最小公倍数。例如:60=2×2×3×542=2×3×760和42的最小公倍数=2×3×2×5×7=420。课堂小结1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。培育能力的事必须继续不断地去做，又必须随时改善学习方法，提高学习效率，才会成功。——叶圣陶
