主题班会教案之“善恶行为分析会”班会方案【目的意义】任何人的心灵都是一个善恶对峙的世界，人生的每一步都面临着善和恶的抉择。孩提时代，人们就开始学习分辨谁是好人，谁是坏人，他们就开始从长者那儿接受善恶观念了。生活既是人们学习善的过程，也是人们运用善恶观念来评价本人和别人行为的过程。因此，通过活动使同学们能在日常生活中自觉做到抑恶扬善，主动追求至善的人生境地。【活动时间】班会活动日。【活动地点】班级教室。【参加人员】全体同学。【主持人】班长【预备工作】（1）召开班委会会议，认真计划活动步骤，制定活动方案。活动提早10天通知到各小组。（2）各小组接到通知后，要认真研究活动方案，按照活动要求开始组织材料。并组织专人到社会上、在班级中寻找善恶的素材，并在活动时予以表现。每个小组要有两个实例的节目。（3）按照各小组上报来的标题进展分类整理，确定各级出演节目的数量。并写好评语（在老师指导下）。（４）布置活动场地：在黑板的中央写上活动的主题。在黑板左下角以素描的方式画出一些文明的行为，右下角则反之。教室的桌椅分两边摆放，讲台上的讲桌要布置成评判席。【活动程序】（1）主持人宣布活动开始，并剖析活动的主题。主持人：善和恶是社会生活中，人们对复杂的社会道德现象和道德关系的反映，也是人们对社会道德和个人道德情况进展评价的方式，以此来指导人们的道德行为。善恶观是人们对善恶总体上的认识，它包括什么是善，什么是恶，如何进展善恶评价，如何弃恶扬善，追求至善的人生境地。善是指符合一定的道德原则和道德标准的思想观念、行为和事件；而恶则指违犯一定的道德原则和道德标准的思想观念、行为和事件。今天，我们确实是通过同学们的表演，来评判一下在我们生活中的善恶之举，以使我们的同学都能树立正确的善恶观。下面请１组同学表演小品《恶行》。（2）小品《恶行》表演。甲：（小品大意）星期天，父母带小孩逛公园。在公园里，甲随手把冰糕纸丢在地上，旁边确实是垃圾箱。当母亲说甲时，甲说：小事一桩。当来到凉亭时，甲又拿出小刀在上面刻画。当父亲制止他时，甲说：小事一桩。乙：（小品大意）表演的是在学校所发生的恶行。乙清晨到学校，忽然想起了什么，随手从书包里拿出一个本子写着什么，觉察写错了，将纸撕下丢在地上就走了。当同学出面批判他时，乙却生气地说：有什么了不起的，真是小题大作。丙：（小品大意）表演的是在家里的表现。丙在家里写作业，感遭到渴了，他就到电冰箱里拿了一罐饮料，喝完后跑到窗前，向楼下看了一眼，就把易拉罐扔下去了。当楼下有人指责他时，丙说：我看到没人才扔的。（表演完毕。）主持人：１组同学从社会、学校、家庭３个方面向同学展现的不道德的行为应该说都是小事。下面请同学们来共同分析一下它的危害性吧！（同学分析材料略。）主持人：同学们分析得特别好。接下来，让我们看小品《善举》。（３）小品《善举》表演。（人物：小兰、爷爷、阿姨、同学。小品讲的是小兰一天之内发生的故事。）小兰：妈妈，我上学走啦！（一出门碰到楼上老爷爷拄着拐杖困难地下楼，小兰主动上前）小兰：爷爷，我扶您下楼。（小兰扶着爷爷来到楼前花园的小石凳上坐下。然后才上学，到学校后，觉察一同学的东西不小心捧在了地上，那位同学没有觉察，小兰捡起来跑上去交给他。）小兰：你的东西掉了，给你。同学：感激你，小兰。（放学后，小兰乘公共汽车回家，车来了，一带小孩的阿姨正在下车，小兰主动上前，把小孩扶下车。）阿姨：感激你，小同学。小兰：不用谢。（小品完毕。）主持人：小兰做的这些，看起来都是不起眼的小事，但我认为这一切也确实是“善举”。应该说这些小事是一名有道德的人应该做的。下面请同学们来分析一下，为什么说小兰的“善举”是符合道德标准的。（同学发言材料略。）（４）老师进展总结性发言。同学们，今天的活动我认为是特别有意义的，活动的主题也是特别鲜明的，这次活动对同学们构成正确的善恶观是十分有益的。要确立正确的善恶现，我认为同学们首先要加强学习，不断加强鉴别善恶的才能。一．个人鉴别善恶的才能，是随着年龄的增长，知识的增加和社会阅历的丰富而不断提高的。青年人正处在善恶现逐步构成的时期，在这一时期加强学习，不断加强鉴别善恶的才能是十分重要的。需要说明的是正确的。科学的善恶观念确实立不是自发的，而是一个不断学习，不断实践的过程。只有认真学习马克思主义的科学理论，掌握马克思主义的科学世界观和共产主义科学人生观，才能在这种科学世界观和人生观指导下确立正确而科学的善恶观。其次，确立正确的善恶观要坚持从一点一滴做起。古人云：“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”好事虽小也一定要做，而