政教处范文之班主任培训材料：小学低段班主任与家长的沟通方法在农村小学的起始年级，往往是家长最注重小孩的时期之一。大部分家长都有这种思想：从一年级开场小孩是正式读书了（接受学校教育），要看出小孩的真实水平了。由于如今社会竞争鼓舞，家长们都从小就对小孩耳提面命，要认真读书，要考上大学，要有长进。小孩刚上一年级，这个时候的家长一方面既内心在对老师进展审视观望，一方面是特别热情而又焦急地希望得到老师的协助。家长的这种心理只要是做父母的都能明白。过了这一阶段，在小学，除非有什么大变动，家长不会再有如此的热情参与学校教育了。作为班主任，一定要抓住时机，所谓机不可失，时不再来啊。首先得有交流、合作的气氛，假设你是一位学生家长，当你步入小孩所在的学校时，你能感遭到学校潜在的气氛吗？它是欢迎你来参与依然将你拒之于千里之外？每所学校都有不同的气氛，他是在学校治理人员的妨碍下构成的，反映着学校每一个教职员工与家长合作的态度。特别显然，学校的这种气氛在特别大程度上决定了家长是否愿意主动关注学校。做为班主任，是制造气氛的主要人员。其次，老师要在小孩们心中留下您慈爱、和气的脸庞，只有小孩们在心理上接受了您，有了一定的平安感，才能有效地施教。家长们一看，小孩这么快就接受了老师，一定会把一颗悬着的心放下，也就从心底里开场接受您，佩服您。要明白小孩都是从一个个独特的家庭中出来的，他们并不是一张张白纸。经历老道的老师往往能从一位学生身上看到其家庭情况和家长的影子。走进一个家庭，就能明白为什么会有如此的小孩。老师需要教育学生，老师也在一定程度上需要引导家长，从而能为提高全民的素养出力。一、沟通方式，无处不在。实际而有效的指导是家长们迫切需要的。由于当今在我国广大农村，人们正轰轰烈烈的忙于脱贫致富，然而年轻的家长们，在繁忙的同时又无不渴望“子成龙，女成凤”，但是由于繁忙，加上本身的条件，使他们对小孩只有爱的“渴望”，却缺乏爱的“才能”。因此谈老师与家长的沟通，事实上是以老师为主动的，对家长具有一定指导的交流。定期地召开家长会是老师与家长共同讨论小孩的教育咨询题，老师指导家长的重要途径之一。家长会上，老师能够将本人的教育目的、思路公布，将本人的教育方法传达，家长们也能互相交流。家长会切忌流于方式，缺乏实效。同时，家长会毕竟开得少，一学期一次已经特别不错了，有些学校甚至一年一次也没有的。因此单单靠家长会那是远远不够的。家访是传统而有效的沟通手段，老师上门显得有诚意，有利交流。家访前应做好必要的预备：首先要有家访工作的目的。要设想好：通过家访，老师要到达什么目的；估计对学生会产生什么妨碍；对不同的目的，不同的学生预备采纳什么方法；估计家长关于老师所反映的情况会是怎么样的态度等，有针对性地制定出应对的策略。其次还要理解被访咨询家庭的根本情况：家庭情况、家长的知识层次、对学生的关怀程度等，再依照家长的文化层次、工作性质、性格特点等差异，选择采纳何种谈话方式和方式，或直截了当陈述，或耐心解释引导等，最后针对学生的不同情况选择采纳学生、家长、老师三方谈话式，依然采纳家长、老师两方谈话式等。家访要防止随意性，更要防止向家长告状。实际工作中还有一些沟通方式也常被班主任们运用：1、书信的方式。与家长定时进展书面交流，把要布置的任务，家长需注重的方面，以及本人的办法能够清晰有条理地写在纸上，让小孩带回家，家长阅读后还能够回信。家长信的优点是简便，无需劳师动众，老师也能够有一定的预备。一些平时难开口的话能够写在信上以获得支持或谅解。薜瑞萍老师（网名看云）确实是通过一系列的家长信——“请跟我来”，来与家长进展沟通交流与指导，获得了特别不错的效果。她引导小孩进展高档次的阅读，通过一封封言辞恳切、有理有据的给家长的信，使家长跟着她走上阅读之路，为了小孩，她们共同学习、一起读书，不断提升本人。2、接送时面对面的交流。低年级家长接送小孩上学放学的多，这正是班主任与家长交流的良机。老师能把小孩当日或近几日的情况与父母交流，又能理解小孩在家情况，而且是直截了当地、近间隔地与家长接触，便于老师理解小孩、理解小孩的家庭即他的生长土壤。这种沟通是特别有针对性的，虽比不上家访理解地系统深化，却以“短、平、快”为长，特别有实效。但是几乎每天的面对面接触需要老师保持良好的心态与清醒的头脑，一天的工作无疑是琐碎而又累人的，如假设不留意，带着情绪与家长交流，那效果往往是适得其反，后果往往是难以补救的。3、现代通讯交流。接送时的交流所以好，但是涉及到因父母上班而无法接送的家庭，要想经常联络就可依托现代的通讯工具了，，，短信，特别多老师和家长采纳，方便、及时和有效。学生考试得了好成绩，发个短信报喜，家长会觉得本人的小孩得到老师的关注；学生身体不舒适，及时打个通知家长，家长会觉得老师工作细致，小孩交到老师手上放心；过节