《秋天》——教学设计【教学目标】1．认识本课中的10个生字，3个偏旁，会写4个生字，1种笔画。2．借助拼音正确、流利、有节奏地朗读课文，并能熟练背诵。3．使学生初步了解秋天，培养学生观察自然的兴趣，从而激发学生热爱大自然、走进大自然和亲近大自然的情感。【重点难点】让学生能读熟、读懂课文，注意“一”字的不同读音。在多种形式的读中感受秋天。【教学过程】一、挂图导入1、请同学们仔细看图，告诉老师这是什么季节？你从哪里知道这是秋天的？用完事的话描述这幅图？2、让我们这节课一齐去欣赏秋天吧！(板书课题)秋天，齐读课题。二、初读课文，认读生字1．自由读课文。看音节，用手指指上自由读课文，注意读准字音。2．自由读圈画生字。看看课文一共有几个自然段，标上序号。(学生标序号)（自然段：指一句话前面空两个字为一个自然段）按自然段再来读一读，把课后我们要认识的、要会写的字画出来，借助拼音读一读。3．出示带拼音词语。藏在课文里的生字宝宝，相信大家都认识他们了吧？现在它们来到屏幕上了。快和它们打个招呼吧！(自己练习读一读)(指名领读、开火车读)4．现在拼音宝宝和它们的词语朋友分手了，请你再读一读。(指名读，同桌互查、齐读、开火车读)5．摘掉拼音帽子，你还认识他们吗？(指名读)6．下面，让我们把生字宝宝送回课文中，自由读一读，看谁能把课文读的更通顺，更流利。三、读课文，了解大意1．生齐读课文；2、听老师范读，画出带有“一”字的词语，并仔细听，看看你能发现什么？“一”的读音是怎么变的？（讲解多音字：一个字它有不同的读音）3．学生分自然段读课文，读准确。4．小组内交流秋天有哪些变化？四、总结全文你喜欢秋天吗？看到这么美丽的秋天的景色你想说点什么？回家后请把你眼中的秋天画出来，然后拿来让我们共同感受美丽的秋天。