中班教案中班教案【精选】作为一名老师，常常需要准备教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么你有了解过教案吗？以下是小编收集整理的中班教案10篇，希望对大家有所帮助。中班教案篇1活动目标：1、熟悉歌曲旋律，尝试用身体动作表现歌曲的内容。2、通过游戏让幼儿对茶壶产生兴趣。3、在学习歌曲的过程中，体验与同伴合作的快乐。4、体验歌曲中的欢快情绪。5、借助小图谱记忆歌词，学唱歌曲。活动过程：一、导入部分。1、师：小朋友们有没有玩过木头人的游戏？2、师：木头人游戏的儿歌是怎么念的？3、老师念儿歌，幼儿一起玩木头人的游戏。4、请幼儿一起念儿歌，师幼一起游戏。（教师摆出小茶壶的造型）5、提问：老师的造型像什么？二、基本部分。1、教师出示小茶壶的图片。提问：老师摆的像不像？2、一起认识茶壶的壶身、把手、嘴。3、看一看老师这个茶壶的壶身、把手、嘴在哪里。4、教师扮演小茶壶做自我介绍。（我是小小茶壶矮又胖，这是我的把手这是我的嘴，当我灌满开水我就喊，提起我，倒杯水）5、小茶壶的介绍好听吗？你们也来学一学好吗？（师幼一起跟着图谱介绍）6、小茶壶还想为它的介绍加一些动作，你们帮帮它好吗？7、提问：“我是小小茶壶矮又胖”怎么用动作表示？……8、小茶壶要倒水了，杯子在哪里呢？谁想做杯子来接小茶壶的水？9、幼儿两两一组，念到倒杯水时，一个幼儿表演杯子接水。10、我们一起来扮小茶壶，边念儿歌边表演好吗？11、我们小茶壶表演的都很棒，老师奖励你们听一段音乐！（播放旋律）12、好听吗？小茶壶也觉得很好听，它很开心！它要唱歌给小朋友听哦！（教师范唱）13、你们会不会唱小茶壶的这首歌？（师幼一起唱）14、有没有能干的小茶壶能边表演边唱呢？（请个别幼儿上台表演）15、我们加上刚刚的动作，一起来表演好不好？（师幼一起边表演边唱）16、教师出示不同茶壶的图片。17、刚刚我们扮演的都是一样的小茶壶，老师还带来了其他不一样的小茶壶，你们来表演看看好不好？三、结束部分。1、我们今天跟着小茶壶学唱了一首歌，你们来猜猜看小茶壶的这首歌叫什么？2、真棒！我们一起再来表演一次吧！3、小茶壶的水烧开了，我们去给其他小朋友倒水好不好？活动反思：通过本次活动孩子们基本都能大声的唱出歌曲，在创编活动的过程中，我发现有的孩子会表现，有的敢表现，有的想表现，他们大多都能积极参与到创编活动中孩子们所想的，所表现出来的是我没有想到的`。所以本次活动是基本完成了预设的目标。当然本次活动也存在不足，在教学过程中没有把握好重点难点的时间分配，由于在理解歌词歌词这一环节中错将创编动作设为重点，占用了大量的时间，以至于后面的学唱歌曲这一重要环节又没有足够的时间，显得有些仓促和先宾夺主，而且在创编歌词的同时，孩子们都那么积极的参与了，就应该让他们把自编的歌词在集中大胆的表现出来，达到真正“创编歌词”的目的。中班教案篇2活动目标：1.熟悉歌曲旋律，感受歌曲中浓郁的民歌风格特点。2.让幼儿了解小蜘蛛能吃苦爱劳动除害虫等优良品质。3.掌握一领众合的演唱形式，能用欢快活泼的歌声表达对小蜘蛛的赞美。4.在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准备：1.活动前为幼儿讲小蜘蛛的故事，让幼儿了解蜘蛛的生活习性丰富幼儿经验。2.画一张蜘蛛织网图活动过程：1.出示蜘蛛织网图唤起幼儿的已知经验，说一说小蜘蛛的`生活习性，引起兴趣。2.请幼儿欣赏歌曲〈小蜘蛛〉，听听与以往的歌曲有什么不同，感受民歌风格。3.教师分句教唱，幼儿逐句跟唱，以便于幼儿掌握节奏及旋律。4.教师领唱，幼儿合唱，增加兴趣。5.待幼儿熟练后，可以请幼儿领唱，合唱时呦呦可以处理为下滑音，用以加强趣味性和民歌风格。6.饱含对小蜘蛛的赞美，有感情地演唱，增强幼儿的表现力。中班教案篇3设计思路：在主题活动《有用的植物》开展的过程中，我带领幼儿去我园的绿色田园教育种植基地“亲青乐园”参观。“亲青乐园”里有青菜、红薯、大蒜等各种蔬菜，观察的过程中孩子们议论开了：“这种萝卜最难吃了，我可不爱吃!”“大蒜臭臭的，我不喜欢吃……”对于幼儿普遍不喜欢吃蔬菜的现象，我认为组织一次“喜欢吃蔬菜”的集体活动比较有说服力。同时，课程《指南》中也指出：教师应善于将幼儿一日活动中自发生成的，具有发展价值和共同兴趣的热点问题与预设活动的内容有机结合。于是我让幼儿回去通过各种途径收集、了解有关蔬菜的各种知识，在幼儿取得一定经验的基础上我设计了本次活动“什么部位可以吃”，目的是将幼儿的经验整合提升，进一步激发幼探索的兴趣。本次活动的目标是：1、乐意向同伴介绍自己喜欢的蔬菜，尝试按吃的不同部位对蔬菜进行分类。2、自己设计蔬菜汤配料表，感受做小厨师的快乐。本次活动首先我让幼儿交流介绍自己爱吃的蔬菜，了解蔬菜的不同种类和丰富的营养，从而喜欢吃蔬菜，乐意吃蔬菜;并知道