PAGE此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。坚守与创新：新媒体环境下高职院校宣传工作的路径选择摘要：网络社会信息泛滥、宣传者任务更加艰巨、受众更易受到信息煽动、宣传方式巨大差异等社会现状，对高职院校做好宣传思想工作产生了极大挑战，通过进一步明确高职院校面对新媒体冲击需要坚守的原则，强调“三个重视”创新宣传工作理念，推进“三个转变”创新宣传工作思路，提升“三个力度”创新宣传工作机制，为高职院校做好新媒体环境下的宣传工作提供启示和裨益。关键词：高职院校；宣传工作；坚守；创新；新媒体基金项目：2020年度江苏高校哲学社会科学研究项目课题“新媒体冲击下提升高职院校宣传思想工作实效性的对策研究”（项目编号：2020SJB432）；徐州工业职业技术学院校级课题“新形势下高职院校校报建设研究”（项目编号：XGY202041）；徐州工业职业技术学院校级课题“新形势下高职院校校报建设研究”（项目编号：XGY202041）作者简介：仲文婷，女，徐州工业职业技术学院党委宣传部助理研究员，硕士，主要研究方向为教育管理。中图分类号：G711文献标识码：A文章编号：1674-7747（2020）29-0064-05xxx总书记在全国宣传思想工作会议上强调指出，意识形态工作是党的一项极端重要的工作。“极端重要”四个字凸显了当前宣传思想工作的重要地位。高职院校是党领导下的中国特色社会主义高校，要坚持不懈抓好师生的意识形态工作。当前，网络技术带来的时代变革，新媒体日益成为社会公众，特别是大学生获取信息的重要方式，对高职院校有效开展好师生的宣传思想工作产生了极大的挑战，如何扬新媒体之“长”，避其“短”，成为社会转型期学术界的一个热点论题。一、新媒体环境下高职院校宣传工作现状分析为了解当前高职院校宣传工作的实际情况，笔者在徐州工业职业技术学院三个年级学生中收集了1578份《大学生新媒体社交工具使用情况调查问卷》，通过分析社会环境现实，再对比问卷结果，可以更加清晰看到，社会转型期高职院校做好宣传工作面临的挑战和冲击。（一）网络社会信息泛滥传统社会的宣传以告知和启发大众为目标，虽然信息传播条件有限，信息量小，体现着客观严谨、真实可信。现在全球化进程和信息化技术革命，给我们的生活带来丰富信息的同时，越来越表现出快捷泛滥、真假混杂的一面。为了吸引受众眼球，网络上的信息尽可能简短、形象、抓人，那些有理有据有深度的内容都被替换成了简单的口号、符号、图像和视频，能引起受众的一时兴起，看完不过一划一点即过，能引发深入思考的信息很少。当社会某事件一发生就会被网络快速传播，信息虽然及时，却似乎过分及时了，受众可能几乎没有思考时间，就已经接收到了该事件一系列的信息或结论，其中的真假也无暇分辨。调查问卷结果显示（见图1），52.09%的高职学生认为网络环境下周围人发布的信息客观公正，也就是有一半的学生会相信网络信息。如果是西方资本主义故意散播出来的虚假谣言，他们就可能受到蛊惑，对网络信息深信不疑。（二）宣傳者任务更加艰巨网络环境下，信息的极大丰富给高职院校的宣传工作者带来了重压。一方面，网络环境下极大丰富的各类信息，使宣传工作者的信息权威地位被动摇；另一方面，政治性的宣传目标决定了宣传内容的严肃深刻，宣传工作者只能想方设法设计让学生喜闻乐见，并能在混杂的信息环境中独树一帜的信息内容，以吸引学生的关注，但又缺少策划新媒体，熟练运用新媒体技术的能力，容易丧失工作的主动性和创造性。根据调查问卷结果显示（见图2），高职学生对学校宣传的国家形势政策内容非常感兴趣的只有5.64%，很感兴趣的占到17.24%，有点兴趣的占到60.58%，而完全不感兴趣的则达到16.54%。这个结果说明，高职院校三分之二的学生不喜欢学校宣传的内容，即使学生对宣传内容入耳入眼，也不会入心，更谈不上用马克思主义理论、社会主义核心价值观作为自己行为的指南，高职院校宣传工作实效性缺失，达不到理想的宣传效果。（三）受众更易受到信息煽动西方传播学理论将宣传归入广义的传播学范畴，把宣传定义为“通过重要的符号、故事、谣言、报道、图片及社会传播的其他形式，来控制意见。”或“操纵表述来影响人们行为的技巧”[1]，并把宣传作为一种行之有效的劝导手法，在二次世界大战中被成功运用。在古希腊也曾经流行以辩论进行社会劝服，而古希腊民众的教育历程里会先学习至少四年的辩论学原理，教会民众理解辩论中的劝导原理和技巧。但在我国当前的信息环境下，社会公众，尤其是对信息敏感，对世事天真的大学生，没有学习和了解过这些劝导的技巧，很容易被网络的海量信息弄的晕头转向，分辨不出信息真假和问题轻重，更容易被西方国家精心包装的信息炮弹攻陷，对社会的主流意识形态产生质疑。调查问卷结果显示（见图3），50.19%