本文格式为Word版，下载可任意编辑第PAGE\*MERGEFORMAT8页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT8页看图读拼音识字教案设计教案教学设计1.复习巩固汉语拼音，正确、流利地朗读句群。2.仔细看图，理解句群的意思，并学会辨别方向。3.学会6个生字和一个基本笔画■（提）。［教学目的的制定，能体现编者的编写意图。教者从两方面进行了周密的考虑：一是复习旧知识，学习新知识。巩固刚刚学过的汉语拼音，凭借插图理解句子的意思，学会生字和新笔画；二是形成能力。有观察能力的培养，也有朗读能力和辨别方向的训练。］弄懂图意、理解句群的意思及学会6个生字是重点；辨别方向既是重点，也是难点。投影片（①课文插图；②祖国地图）、投影仪、卡片、田字格小黑板。两课时。第一课时（一）教学要点复习有关的汉语拼音，看图读通读懂句群，教学左右两个生字。（二）教学步骤(1)抽读韵母、音节卡片：ǎo(zǎo)n(chn)(xu)n(nn)n(min)i(ti)ǒu(zǒu)ěi(běi)ng(shng)ōng(dōng)(2)抽读音节词语卡片：zǎochnshngxuqtiyngqinminhumindōngminnnminzuǒminyumin［巩固已学过的汉语拼音，是看图读拼音识字的教学任务之一。教者打破以前启始课的程式，从复习汉语拼音入手，让复习的内容为读通课文的句群服务。］2.导入新课。同学们，在日常生活中你们会辨认方向吗？今天，我们学习看图读拼音11，（板书）学了这一课，你们就会识别方向了。3.看图教学句群。（1）提问：小朋友，你们知道早晨的太阳从什么方向升起来吗？傍晚的太阳又是从什么方向落下去呢？（2）看课文插图。指导看图。提问：①图上画了些什么？②从图上太阳的颜色、位置，我们想想这幅图画的是什么时间？两位小朋友背着书包去做什么？出示卡片z3och6nsh4ngxu6q)让学生读：继续看图，提问：①这两个小朋友面向哪儿走呢？你是怎么知道的？出示卡片mi2nxi4ngt4iy2ngz%u让学生读：②早晨太阳从哪个方向升起来？这两个小朋友面向太阳走，也就是向哪个方向走？出示卡片qi2nmi4nsh@d#ng让学生读：③这两位小朋友的后面是什么方向呢？出示卡片h^umi4nsh@x9让学生读：［图，是看图读拼音识字的主要教学内容之一。教者从图入手，把图和拼音句子结合起来，借助图来读懂句子，又用句子来进一步理解图意，相辅相成，相得益彰。］（3）认识左右方向。提问：①你们握笔写字用的是哪只手？告诉学生：我们握笔写字是用右手（板书：yu），另一只就是左手（板书：zuǒ）。现在请小朋友举起你的右手（纠正举错的），放下；再举起你的左手。继续看图。提问：②图上两位小朋友早晨上学，面向太阳走，前面是什么方向？现在请小朋友站起来，面向东方。伸出你们的左手，说说指的是什么方向？出示卡片z%umi4nsh@b7i让学生读：再伸出你们的右手，看指的是什么方向？出示卡片y^umi4nsh@n2n让学生读：（4）指导朗读句群。①自由朗读两遍。②指名分句读，正音。③同桌互相读句群，互相听；指名朗读句群；集体朗读句群。［句群的教学采用部分整体的方法，帮助学生理解句子的意思。在逐句读通读懂的过程中，遵循实践认识再实践再认识的规律，由已知到未知，集中精力，突破难点。最后，以读来检验理解的程度，也为下一步识字创造了条件。］4.教学左右两个生字。（1）教学左字。刚才我们从图上知道：两位小朋友早晨高高兴兴地背着书包上学去。他们面向太阳走，前面是东，后面是西，左面是北，我们已经学会了左的读音了，那么想不想认识这个字呢？看老师写个左字（在小黑板zuǒ的音节下面的田字格里写了左字）。①指名读拼音和生字。②用手遮着拼音，让学生读生字。③用左口头组词。④做相应的动作：举起你的左手，跺一跺你的左脚，摸一摸你的左耳，指一指你的左眼。（2）教学右字。①两位小朋友早晨上学去，面向太阳走，前面是东，后面是西，左面是北，哪一面是南呢？（在句中将yu用红粉笔标出。）你们知道右字怎么写吗，现在老师写给你们看（在yu下面田字格中范写）。②比较左和右的字形。提问：我们在前面学过哪些意思相反的词？（大、小，出、入，上、下）告诉学生：左和右也是一对意思相反的词。提问：左和右在字形上有什么相同的地方？又有什么不同的地方？比较后，教学顺口溜：左和右，像弟兄，比一比，不相同：右下口，左下工。［教学生字方法得当，注意借助拼音教学生字的读音，结合句群理解字义，结合字形特点引导学生识记字形，做到了音形义的有机结合。在教学左和右时，也不平均使用力量：左字引路则详讲，右字从略。在两个字的区别上教者又下了工夫，用自编顺口溜进行教学，易学易记。］5.巩固。（1）指名朗读句群。（2）指一指东、南、西、北方向。（3）说说你的