《公输》教案作为一位不辞辛劳的人民教师，通常需要准备好一份教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编帮大家整理的《公输》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。《公输》教案1【重点、难点】１、重点：积累部分实词、虚词及特殊文言句式的用法。２、难点：⑴文章高超的劝说艺术；⑵墨子的反侵略主张。【教学目标】１、知识目标：⑴了解墨子及《墨子》⑵了解部分实词、虚词的含义和特殊文言句式的用法⑶了解孟子的反侵略主张２、能力目标：⑴继续培养学生运用工具书和注释理解文章的能力⑵学习说理中运用排比句式，加强语言气势，增强说服力的说理方式３、情感目标：⑴揣摩人物语气，理解文中人物形象⑵体会文章高超的劝说艺术【课时安排】第二课时。【教学步骤】第一课时〖教学目标１、了解墨子及《墨子》。２、积累文言知识。３、朗读课文，揣摩人物语气，欣赏品味墨子的劝说艺术。〖教学过程１、导入新课。２、学生交流了解的有关墨子的生平，思想。（完成目标一）（方法：学生课前搜集，课堂交流，教师归纳。）３、初读课文，整知文意：⑴学生自读课文，借助工具书和注释扫清语言障碍。⑵分角色朗读课文，初步读准语气，揣摩语意。⑶学生再自由读课文，积累文言词语，理解文意。（此环节，初步完成目标２和３，可采用让学生借助工具书，注释来理解词语，解决文意，学生四人小组交流，教师巡视指导。）４、细读课文，揣摩人物讨论的语气、语意。⑴教师有感情地诵读课文，力求读出人物的语气；⑵教师指导学生揣摩人物对话的语气，语意；课件展示：文中有关墨子、公输盘的对话（此环节完成目标３，采用的方法是：学生自行默读课文，结合课件演示的`内容，揣摩，交流对话的语气，语意，教师巡视释疑解惑；）⑶学生分角色朗读课文，力求读准人物对话的语气，教师予以纠正；⑷出示课件，帮助学生理解课文，积累文言知识课件展示：出示内容“古今异义字”“一词多义”“通假字”“疑问、反问句式的翻译”“特殊句式”（此环节完成目标２、３，采用的方法是：组织学生开展小组竞赛，看哪个小组能够运用已掌握的文言知识解决问题，对于解决问题最多的小组给予表扬；也可印发资料，课堂测试。）５、研读课文，理清结构：课件展示：⑴本文对应的双方是谁？主要表现的是谁？墨子前往楚国的目的是什么？⑵请抓住一个“见”字，讨论全文由几部分组成。（方法：学生讨论交流，教师指导点拔。）６、品读课文，欣赏品味墨子的劝说艺术⑴研读课文，探究墨子使公输理屈词穷的原因学生分角色朗读课文１～２段。⑵课件展示：a文中交待墨子匆匆行程的几个动词是什么？反映了墨子怎样的态度。⑶墨子见到公输盘就请他帮助自己去杀人，而且进一步说可以“献金”，其真正意图是什么？⑷墨子抓住公输盘“吾义固不杀人”一词，怎样批驳了他的“义”？⑸“公输盘服”试推想公输盘此时真的服了吗？他取消攻的计划了吗？⑹墨子善罢甘休了吗？从文中哪一句话可以看出来？方法：分小组交流、探究，组长做好探究记录，推选代表全班交流发言。７、引导学生欣赏品味墨子的劝说艺术：课件展示：结合上面几个问题的思考，请你谈谈墨子在第一回合中是怎样让公输盘理屈词穷的？（此环节完成目标３，采用的方法是学生结合对以上五个问题的思考，品味，交流墨子劝说的艺术，教师鼓励学生进行深入的思考。）８、课时小结。９、反馈训练。《公输》教案2【教学目标】1、在了解全文的基础上，积累文言文实词、虚词，把握疑问句、反问句等特殊文言句式的用法。2、了解墨子及其非攻主张，认识非正义战争的罪恶，反对侵略，热爱和平，尽自己所能为和平作贡献。3、体会墨子高超的劝说艺术。4、感知人物形象，理解人物智勇兼备的性格特点，揣摩人物语言，体会人物的思想感情。5、品味赏析课文，培养学生阅读先秦诸子散文的兴趣。【教学重难点】1、积累文言知识，掌握文言句式用法，背诵积累文中精彩的句段。2、把握文章思路：墨子劝阻楚攻宋的三个步骤。3、了解墨子的反侵略思想，理解人物性格特点，鉴赏并学习墨子在说理中运用排句式加强语势，增强说服力的劝说技巧。【课时安排】二课时【教学流程】第一课时一、导入（展示精选的古今中外战争给人类带来灾难的影像资料）同学们，和平与发展是当今世界的两大主题。战争是残酷的，战争给人们带来的苦难罄竹难书，尤其是那些非正义战争给人们带来的更是无尽的痛苦。那么，大家又是否相信在中国古代，有一个人能单凭自己雄辩的口才，巧妙的词锋以及勇敢和机智就可以阻止一场不义战争的发生呢？今天我们就一同走近这位“诺贝尔和平奖”的古人，看看他的非凡表现。二、朗读课文，整体感知1、教师范读课文，学生听读。（多媒体显示，强化文言知识）（1）生字。（2）多音字。请说（shuō）之长（zhàng）木公输盘（bān）见（xiàn）我于王禽滑（gǔ）厘（3）通假字。公输盘不说（通“悦”，高兴）子墨子九距之（通“拒”，阻挡）子墨