说课稿Unit2WhatshouldIdo?尊敬的各位领导，各位老师：大家好。今天我要说课的内容是人教版新目标八年级下册unit2WhatshouldIdo？第一课时。我将从学情分析，教材分析，教学目标，教学重难点，教学辅助工具，教学过程六个方面来进行我的说课。本班学生为八年级学生，不仅善于抽象思维，而且好奇心强，但注意力不集中。根据新课标的要求该阶段的学生语言技能应该达到四级要求，语言知识、情感态度、学习策略应该达到四级标准。八年级上册Unit2已经学习了句型“What’sthematter”以及“should”的一些用法，并且本课的话题贴近生活，使本课学习容易许多。本课是义务教育课程标准实验教科书，新目标Goforit英语八年级下册Unit2WhatshouldIdo?SectionAPeriod1(1a-1c)部分。1a根据图片谈论问题，1b听听力找出材料中的问题，1c询问问题并给出建议。本课时，主要围绕“谈论问题”和“提供建议”这两个功能项目展开，让学生思考与探索。本课是该单元的第一课时，主要话题是讨论日常生活中遇到的问题并提出建议，包括对生活中常见问题的提问及回答。根据本教材的知识结构和内容分析，以及学生们的心理特征和认知结构，本课时制定了五个教学目标。一、语言知识目标Aimoflanguageknowledge:学习和掌握以下词汇：style,play,argue,problem,etc.句型WhatshouldIdo?What’swrong?What’stheproblemwith…(maybe)Youshould….二、语言技能目标Aimoflanguageskill:熟练的掌握并使用讨论问题和提供建议的相关句式WhatshouldIdo?What’swrong?(maybe)Youshould…进行简单的人称转述。情感态度目标Aimsofemotionandattitude：提出问题给出建议引导学生合理解决问题，学会关心别人，不要和家人争吵，考虑别人的感受。并通过布置作业“调查家人的问题并提出建议”，让学生更多地了解家人。四、文化意识目标：Aimofculturalnotion：学会用英语谈论问题，了解遇到难题时，人们所持态度的异同，培养学生多角度看待问题的能力。五、学习策略目标：Aimoflearningstrategy:在学习中积极思考，善于利用图片和音频等非语言信息理解主题；在句子中记忆生词；在使用英语中，能意识到错误并进行适当的纠正。根据学生的学龄特点，在吃透教材的基础上，本课时制定了以下的重难点。重点：学生能口头、笔头熟练地运用新学词汇和短语:play,argue,style,outofstyle等讨论问题和提出建议。WhatshouldIdo?What’swrong?(maybe)Youshould….难点：谈论问题并给出建议。Talkaboutproblems.在本课时中，老师主要以PPT,blackboard,pictures,cards为教学辅助手段，采用教师引导，学生活动的教学方法。以学生为主体，给同学们大量时间，让同学们在轻松愉快的氛围中能独立自主积极的学习。为了突出重点，突破难点。教师制定了以下的教学过程。Step1：Pre-teaching（3minutes）Revision/warmingup1、通过老师自身遇的问题启发学生谈论自己的问题，如作业多，课程多等引出本堂课的主题WhatshouldIdo?Step2：While-teaching(35minutes)Presentation/Drill/Practice1、引入课题，引导学生看图片。让学生说出Lily所遇到的问题。通过相应的图片分别引入新单词，教师分别对音标和拼写进行讲解，根据音标拼写单词，让学生做跟读练习，为接下来的听力做准备。2、听力输入，巩固问题，输入建议日常生活中的问题，然后找出材料中所给的建议。3、给出三幅图片让学生找出问题并提出建议。4、游戏：老师准备五张图片，让学生猜图片中的问题，老师揭晓答案，让同学给出建议，再让另外一位同学转述。5、课堂巩固练习：选择题训练。6、课堂小结：总结这堂课所学的关于讨论问题及提供建议的句型。Step3:Post-teaching（5minutes）Production/Consolidation1.布置作业：用所学知识做一份关于家人烦心事的调查并提供建议，巩固本课所学，为第二天的课堂教学做准备。我的说课完毕,谢谢大家。