第PAGE\*Arabic\*MERGEFORMAT7页共NUMPAGES\*Arabic\*MERGEFORMAT7页第PAGE\*MERGEFORMAT7页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT7页第PAGE\*MERGEFORMAT7页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT7页第PAGE\*MERGEFORMAT7页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT7页第PAGE\*MERGEFORMAT7页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT7页第PAGE\*MERGEFORMAT7页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT7页第PAGE\*MERGEFORMAT7页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT7页第PAGE\*MERGEFORMAT7页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT7页第PAGE\*MERGEFORMAT7页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT7页第PAGE\*MERGEFORMAT7页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT7页第PAGE\*MERGEFORMAT7页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT7页2022《太阳的颜色》教学反思《太阳的颜色》教学反思作为一位刚到岗的人民老师，教学是重要的工作之一，借助教学反思我们可以学习到许多讲课技巧，那么大家知道正规的教学反思怎么写吗？下面是我为大家整理的《太阳的颜色》教学反思，希望对大家有所帮助。《太阳的颜色》教学反思1本课是一篇好玩的科学小童话。说的是小白兔很想知道太阳的颜色，于是，它去问小鸟、小蜜蜂、小青蛙，可他们说的都是与它们的生活环境有关的颜色。最终小白兔还是没有弄明白“太阳究竟是什么颜色的?”课文最终也没有给出答案，而是留给学生探究的空间。通过读这篇课文，会激发学生对大自然的新奇、探究之心和酷爱之情。阅读教学是学生、老师、文本之间对话的过程。所谓对话实际就是要走进文本，理解文本，吃透文本。阅读教学要有层次性。从字→词→句。课文虽短，但要让孩子们读通、读懂、读好，完全进入角色朗读，对于刚上小学一年级的孩子来说，也是有难度的。目标中还有激发学生视察自然、探究科学奇妙的爱好的任务，如何奇妙揭示呢？另外识字写字也是低年级阅读教学的重点，因此识字写字更要赐予足够的重视。我在教学中特殊留意了这样几个要点：在课堂教学中充分敬重学生的主体地位。针对学生的年段特征组织教学。1．激趣导人，巩固生字。以一只小白兔的欢快出场为开篇。从起先就把学生牢牢的吸引，让学生跟着主子公小白兔以轻松、欢快的方式复习生字，快速人文。2．联系表象，理解词语。一年级学生的语言特点是词语概念总是和事物表象紧密结合。要让学生理解词语的意义不是靠老师干脆的讲解。而是让他们通过对能形象直观表现该词意的事物的视察去领悟，体会生疏的词语意境。对“绿油油、红艳艳，黄灿灿”这三个词的理解，实行直观地看对各种颜色和纸质的花朵、稻穗图片进行选择的方式，通过表象理解词语。以读为本，层层落实。在此次授课中，我还存在很多不足的地方。比如读书的方式单一。语文课上应当充溢朗朗的读书声。然而读书，是要有层次的，每一次读，都要有明确的目标和要求，有落实和反馈，层层落实，逐步做到在读中有感知、在读中有感悟、在读中受到熏陶。理解课文，指导朗读时，有三个层次：第一遍先让学生自读或指名读，看看读了课文知道了什么？在此基础上，再引导学生联系自己生活的实际阅历，重点引导理解“绿油油”、“红艳艳”、“黄灿灿”三个表示颜色的词语。再体会读、指导读出感情。最终师生分角色对话，生生分角色对话，男女生分角色对话。这样，读得有层次、有目标、有反馈，层层落实，逐步引导学生由读准到读通、读好、读得有感情。3．绽开想象，拓展语言。语文课程的基本特点是人为性与工具性的统一。学习语文的最终目的是为了正确、有效地运用语言。提高语文素养。设计“太阳是——，照在——上”的句式训练其目的亦在于此。让联系生活，引导视察，学生作为独立的个体，也有自己的生活阅历，并不是“白纸”一张，学生的生活经验、阅历都是珍贵的课程资源，我们要予以敬重和重视，在理解词语、句子时，引导他们联系自己生活的阅历去体会、感知。比如，在不同的小动物眼里，太阳的颜色各有不同，在你们的眼里，太阳又是什么颜色的呢？孩子们的想象彻底被激发出来了，有孩子依据身边的事物说“太阳是红色的，照在苹果上红艳艳的”、“太阳是绿色的，照在黄瓜上绿油油的”、“太阳是绿色的，照在西瓜上绿油油的”、“太阳是黄色的，照在玉米上黄灿灿的”；有孩子想得更远“太阳是蓝色的，照在大海上蓝蓝的”、“太阳是紫色的，照在葡萄上紫幽