青年教师师德师风建设优秀范文参考讲话【第一篇】青年老师师德师风建立演讲稿雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，由于叶的事业是平凡而谦逊的。”老师就像那默默奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。“师者，因而传道、授业、解惑也。”老师的品德和素养是老师开展的一个重要前提，只有对“怎么样做一名好老师”这一咨询题有深入的认识，才能对本人提出更高要求。“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。怎么样才能做一名好老师呢?我认为:首先，树立良好的师德形象。老师良好的思想品行将是老师最伟大人格力量的表达。曾经有一名普一般通的老师，他不幸患上了强直性脊椎炎，颈不能转，腰不能弯，腿不能曲，上课时整个身体全靠双拐支撑着。但他不悲观、不忧伤，凭着对人民教育事业的热诚之心，仍然坚韧地坚守在讲台上。学生看着他忍着剧痛、冒着冷汗在那儿讲课，都感动得落泪。他深情地说：“我的知识是人民给的，我要珍惜这有限的光阴，把知识献给人民。”古今中外无数事例证明，育人单凭热情和干劲是不够的，还需要以德立身、以身立教。作为一名老师就要有默默无闻的奉献精神，甘为人梯，像“春蚕”吐尽青丝，像“蜡烛”化成灰烬，把毕生献给事业，献给学生。其次，标准文明行为。老师工作的“示范性”和学生所特有的“向师性”，使老师在学生心目中占有特别重要的位置。孔子曰：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”学生总是把老师看作学习、模拟的对象。老师需要从小事做起，从自我做起，领先垂范，作出表率,以高尚的人格感染人，以整洁的仪表妨碍人，以和气的态度对待人，以丰富的学问引导人，以博大的胸怀保护人。只有如此，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。再次，关爱每位学生。热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基就曾花XX年时间，将一名有偷窃适应的学生培养成一名成功的农庄主席。每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过特别变故的学生，容易构成特别性格，这就要求老师真诚相待、热情鼓舞、耐心协助，用师爱的温情去融化他们“心中的坚冰”，让他们在愉快的情感体验中接受教育。史烟飘过，回看今天。师者为师亦为范，学高为师，德高为范。走上三尺讲台，教书育人;走下三尺讲台，为人师表。老师不仅是社会主义精神文明的建立者和传播者，更是莘莘学子们的道德基因的转接者。因而，师德,不是简单的说教，而是一种精神表达，一种深沉的知识内涵和文化档次的表达!师德需要培养，需要教育，更需要的是——每位老师的自我涵养!让我们以良好的师德，共同撑起教育的蓝天!【第二篇】青年老师师德师风建立演讲稿尊敬的各位领导、各位老师：大家下午好!今天，我演讲的标题是《往前走，同样是热爱与敬业》。有古代全才佳誉的亚里士多德说：“教育的根是苦涩的，但其果实是香甜的。”把爱献给教育的人不仅有付出，也有报答。当老师们看到桃李满天下，用心血培育的学生成为社会栋梁时，他们付出的爱就得到了报答，他们就会欣慰地感到本人是世界上最幸福的人，这确实是爱的教育的真理。XX年全国优秀老师师德报告团的主题是“爱的教育”。霍懋征老师从教六十年深入感悟到：“没有爱就没有教育。”黄静华老师“用心去爱每一位学生”，林崇德老师指出“严在当严处，爱在细微中”。他们都是把爱献给教育的人，他们用本人平凡的工作铸就了闪光的师魂，是我们学习的光芒典范。师爱是师德的灵魂，是老师教育学生的感情根底。参加工作已经有8个年头了，脑子里经常会出现出一些让我感伤的画面：离开幼儿园的时候，小孩们哭着跟在我身后喊：“石妈妈，不要走哇!不要走!”教了两年的学生背地得知我要离开的音讯，在我最后一天走进教室上课时，他们一个个都眼含热泪，欲言又止。看到这情景，我的内心一阵酸楚，未语泪先流;他们也呜咽出声。还有王涵的奶奶和妈妈，每次见到我都会说：“石老师，你可不要调走哇!你要是能把我们家涵涵教到六年级毕业就好啦!”特别遗憾，特别遗憾我没有做到。当武塘学校开学第一天我接待新生报到时，有的家长一进门就认出了我，热情地说：“石颖老师，你来了?!你还记得我吗?我家大小孩确实是你教过的呀!如今小的也来读书了，是你当老师太好了，我放心!”尽管我总会由于曾经放弃那些我爱的和爱我的小孩而感到伤心自责，但一想到我在另一个地点又把爱浇灌到其他花朵上，培养他们好好成长，那份伤痛大概又能够减轻些。不管别人如何评说，在我的内心，学生对我的依恋、家长对我的信任一直是对我工作的最高奖励。盘振玉老师22年不离开大瑶山，她说：“乡村老师要有大山一样的情怀。”我被深深触动的同时就以这句话来时刻鼓舞本人：培养大山一样的情怀，当好一名乡村老师!唐太宗说魏征是他的一面镜子，让他看清了本人的