老舍母鸡课堂实录一、导入新课，揭示课题师：今天，跟姚老师一起来阅读欣赏老舍先生的另外一个作品，一起读——母鸡。生：（齐读课题）母鸡二、整体感知，理清脉络。师：昨天，我们已经非常认真地预习了课文。看，这些字的音读正确了吗？生：（读多音字）没完没了似的……师：通过预习，我们知道老舍对母鸡的态度前后是不一样的。课文——生：课文先写“我”讨厌母鸡，再写了“我”不敢再讨厌母鸡。生：课文先写“我”讨厌母鸡，再写了“我”不敢再讨厌母鸡。师：有一个词，你来说——生：课文先写“我”讨厌母鸡，再写了“我”从讨厌到敬佩。师：课文先写了板书：一向讨厌不敢再讨厌师：刚才大家漏说了一个词——生：一向师：什么叫“一向”？生：就是“一直”的意思。师：你说生：“从来”的意思。师：对呀！师：有的同学已经好了。我发现有一小节大家有分歧，有的放在第一段，有的放在第二段。大家来看——出示：可是，现在我改变了看法，因为我认识了一只孵出一群小雏鸡的母鸡。生：可是，现在我改变了看法，因为我认识了一只孵出一群小雏鸡的母鸡。师：这节，我们称它过渡段，起承上启下的作用，分段时一般放在下面。有错的同学马上纠正过来。也就是1—3节为一段，4—10小节为一段。师：昨天，我们预习还提了不少的问题，有的是不理解的，有的是有疑问的。谁来说？生：前面说我一向讨厌母鸡，为什么后面又说我不敢再讨厌母鸡，这是不是前后矛盾了？师：抓文章矛盾处提问，是一种非常好的读书方法。你很会读书。请坐。为什么前面讨厌，后面不敢讨厌？（板书：？不敢讨厌）还有吗？生：为什么母鸡前面不敢欺侮公鸡，但到了后面连公鸡也怕它三分？师：母鸡对公鸡的态度，前面是──永远不反抗，后面是连大公鸡也怕三分。（板书：？公鸡态度）生：为什么前面说母鸡的叫声细声细气，后来又说它的叫声顶尖锐，顶凄惨？师：你能联系上下文来读书，从表达方面来提问，也很了不起。（板书：？母鸡的叫声）还有吗？你来——生：聋子也会被它吵得受不了，可是聋子是听不见的？师：你从不理解的，理解句子方面来提问，也不错。小朋友，可能还有不少问题，待会儿一边学习，一边解决。师：老舍先生一向讨厌母鸡，是因为——后来又不讨厌了母鸡了，是因为它孵出了一群小雏鸡，因为它成了鸡母亲。一齐读——生：（齐读）可是，现在我改变了看法，因为我认识了一只孵出一群小雏鸡的母鸡。三、研读课文（一）感知母鸡特点，明白讨厌原因。师：老舍先生为什么一向讨厌母鸡？请快速读读文章第一段，找找原因。出示：我一向讨厌母鸡，是因为生：我一向讨厌母鸡，是因为它的叫声没完没了……师：好的。你是从叫声中觉得它讨厌。能不能用一个词来表示？叫声——生：没完没了生：细声细气生：颤颤巍巍生：如泣如诉师：所有这一切，令叫声刚才小朋友都提出来了，什么叫“没完没了”？生：“没完没了”意思就是无始无终。生：“没完没了”意思就是没有了结。师：你能读出前面一个分句中的“没完没了”吗？生：（读句）有的时候，它由前院咕咕到后院，由后院咕咕到前院，没完没了，而并没有什么理由；师：读得好，读出了“没完没了”。我们一齐读——生：（齐读句子）有的时候，它由前院咕咕到后院，由后院咕咕到前院，没完没了，而并没有什么理由；师：“细声细气”和“如泣如诉”谁理解了？你理解了——生：“细声细气”就是声音很小很尖。生：“如泣如诉”就是又像哭泣有好像向人诉说。师：我一向讨厌母鸡，有的时候——（引读）生：（读句子）有的时候，它由前院咕咕到后院，由后院咕咕到前院，没完没了，而并没有什么理由；有的时候，它不这样乱叫，而是细声细气的，有什么心事似的，颤颤巍巍的，顺着墙根，或沿着田坝，那么扯长了声如泣如诉，使人心中立刻结起个小疙瘩来。师：小朋友，难怪老舍说他一向讨厌——生：母鸡师：两种情况生：我觉得不能。师：理由生：因为它后面写不这样乱叫，也就是前面是乱叫的。师：我听懂了，你的意思是前后两个分句的意思是前后承接的，不能交换的。对的，生：它永远不反抗公鸡。可是，有时候却欺侮那最忠厚的鸭子。更可恶的是它遇到另一只母鸡的时候，会下毒手，趁其不备，狠狠地咬一口，咬下一撮（zuǒ）儿毛来。师：用一个词来概括，行吗？生：欺软怕硬师：这只母鸡面对高大的公鸡从来不反抗，可是它要欺侮最忠厚的鸭子，更可恶的是它要欺侮另一只母鸡，而且要啄下——生：一嘬毛（中间两排读句）师：还有讨厌的原因——生：到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能使全世界都知道它这点成绩；就是聋子也会被它吵得受不了。师：用一个词，原因是……生：喜欢炫耀。（板书）师：五（2）班的小朋友真聪明。刚才有个问题：聋子是听不见的，为什么生：因为这里用了夸张的手法，来讽刺母鸡炫耀自己会下蛋