第PAGE\*Arabic\*MERGEFORMAT84页共NUMPAGES\*Arabic\*MERGEFORMAT84页第PAGE\*MERGEFORMAT84页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT84页第PAGE\*MERGEFORMAT84页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT84页第PAGE\*MERGEFORMAT84页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT84页第PAGE\*MERGEFORMAT84页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT84页第PAGE\*MERGEFORMAT84页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT84页第PAGE\*MERGEFORMAT84页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT84页第PAGE\*MERGEFORMAT84页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT84页第PAGE\*MERGEFORMAT84页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT84页第PAGE\*MERGEFORMAT84页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT84页第PAGE\*MERGEFORMAT84页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT84页2022初中说课稿《信息技术》初中说课稿《信息技术》15篇作为一名老师，通常会被要求编写说课稿，说课稿有助于提高老师的语言表达实力。快来参考说课稿是怎么写的吧！下面是我整理的初中说课稿《信息技术》，欢迎阅读与保藏。初中说课稿《信息技术》1大家好！今日说课的题目是《学会运用鼠标》，这节课选自《中学信息技术教化系列教材》，第一单元，第六节，下面我从教材分析、教学方法及手段、学法、教学过程四个方面加以说明。一、教材分析：1、地位及作用：这节课讲的是鼠标的基本操作，在WINDOWSXP中，可以不运用键盘（输入汉字除外）通过操作鼠标就能够完成绝大部分工作，使计算机的操作更加便利快捷，这为以后的学习起了铺垫作用。因此，这一节课在教学中起到承上启下的作用，占有重要地位。2、教学目标的确立及依据：《学会运用鼠标》这一课是在玩中学，在寓教于乐中获得学问，驾驭新技能，为了讲好本课，针对计算机学科特点，我注意挖掘教材内涵，仔细探讨大纲、教材，考虑到学生原有学问水平，我确定以下四点教学目标。学问目标：①了解鼠标的由来、组成和握法。②驾驭鼠标的三种基本操作。实力目标：③通过对纸牌嬉戏的学习，驾驭鼠标的基本操作。思想目标：④通过对鼠标的操作，提高同学们对信息课学习的爱好。情感目标：⑤引导全部学生主动参加到教学活动中，发挥他们的主观能动性，增加学生的学习情感。3、教学重点和教学难点的确立及依据：依据新大纲、新教材的编写意图，本课的教学重点和教学难点是让学生在玩纸牌嬉戏中娴熟的驾驭鼠标的基本操作。4、教材处理：依据本课教学内容的要求，并结合学生的实际状况，通过幻灯片和上机实习让学生娴熟驾驭鼠标的基本操作。二、教学方法及手段：教学方法：依据本节课的教学目标和学生的实际状况，采纳“演示与实践相结合的方法”充分发挥学生的主观能动性，在演示中引发学生的思维，激发学生的学习爱好，利用幻灯片创设学习情境，引导学生自主学习。以学生操作为主，从实践中培育学生的操作规程实力，让全部学生达到预期的目标，在实践操作中各方面实力得到培育，形成良好的品质。组织学生主动参加学习，采纳适合本课的启发式教学，充分体现“实施素养教化，优化课堂教学”这一指导思想上来。教学手段：利用幻灯片和老师的演示，让学生能够充分、直观的看到鼠标的基本操作，利用上机实践充分体现学生的主体性和主观能动性，充分体现“素养教化”，使其成为真正意义上的建构者。三、学法：学生依据本节课的教学任务，充分发挥学生的主观能动性，老师演示后，让学生装自己体验一下从中发觉问题、分析问题、解决问题，从而在实践中娴熟驾驭鼠标的基本操作，达到事半功倍的效果。四、教学过程1、创设情境，引入课题首先，让学生复习上节课的学习的用键盘打开和关闭一个应用程序，从而引出计算机另一种输入设备——鼠标器.2、研习新课在全成驾驭教材的基础上，创建性的运用教材，利用幻灯片驾驭的握法，组成和基本运用方法。通过老师演示让学生直观系统地驾驭鼠标的基本操作。3、巩固学问驾驭技能让学生上机操作，在实践中发觉问题，分析问题，解决问题，真正做到学生为主体，充分发挥学生的主导作用。4、全面总结采纳师生共同总结的方法既总结了学习内容，又熬炼了学生的概括总结实力。5、布置作业：把本节课的内容系统的看一遍，并预习基本窗口操作。6、板书设计鼠标（MOUSE）单击纸牌：基本操作双击规则拖动7、本节课教