PAGEPAGE10《乡下孩子》第一课时课堂实录师：同学们，你们想了解乡下孩子吗众生：想！师：今天吴老师就满足你们这个愿望，我们一起来学习第4课，请齐读课题！众生：乡下孩子师：请同学们以自己喜欢的方式读课文，遇到不认识的字借助拼音多读几遍，有读不连贯的地方就多读几遍，直到读连贯为止。（全班同学自由读课文，约3分钟后老师叫停。）师：现在老师请同学们把这首诗读给同桌听，并请同桌给你当小老师，评价一下你的读音准不准。（同桌互读互评，约2分钟，老师叫停。）师：刚才听同桌读书时哪些同学觉得自己的同桌读音又标准，声音又洪亮，请推荐他读给全班同学听吧！（学生纷纷举手，有的同学忍不住喊出了同桌的名字。）师：这么多同学都觉得同桌读得好，说明你们听得很认真，还善于发现同学的优点，真不简单！请谁读呢老师想请今天的值日生张乐元来安排。张乐元：我看这样吧：这首诗共有四节，不如请一人读一节，这样同样的时间可以欣赏到四位同学读书。师：你说了算！希望读的同学大声读，听的同学认真听！（张乐元从被推荐的众多同学中指名四位同学每人读1节）师：他们读得怎样请小老师们评一评！（学生评价）师：刚才大家都觉得彭芝珺读得好，请彭芝珺同学来点四位同学轮读这首诗吧！（彭芝珺兴奋得满脸通红，我发现她的这四位同学之间平时朗读水平差距很大。）师：你为什么点这四位同学彭芝珺：舒昶是我班最会朗读的同学，我想听她读这首诗是不是比我读得好。丁好好今天带病上课我觉得她很爱学习，所以点她。乐立和柯楚君分别是我班男生和女生中最不爱发言的人，今天他们举手了，我就把读书的机会优先给他们，让他们好好锻炼一下。师：你考虑得真周到，值得我们学习！（四名同学读书）师：彭芝珺，你认为舒昶读得怎么样彭芝珺：她和我一样把字音读得很准，声音也大，但她是笑着读的，读出了欢乐，她比我读得有感情。师：你真是个谦虚的孩子！还有哪位小老师想评价他们的朗读[刘立轩：乐立平时下课时总是大喊大叫，上课读书时声音小得我都快听不见了，要是他把下课喊叫的声音用来读书就好了。黄天航：丁好好生病了还把书读得又正确又有感情，我要向他学习！李南希：我觉得柯楚君今天读书比以前有进步，只读错了一个字，要是老师每堂课都点她，肯定会一次比一次读得好！师：谢谢你提醒我，老师今后一定多给她读书的机会！还有谁想读众生：我想读！我想读！师：请愿意读的孩子一起读吧！（全班45个孩子中，有43个孩子一起站起来读书，有1个孩子在大家读完1句后也站起来跟着读，当大家读完一节后，剩下的一名同学也加入了读书的行列。）师：集体的力量真大！你们读得真好听！读了这么多遍课文，你们觉得乡下孩子怎样朱敏琦：我觉得他们很快乐！黄卫冠：他们很自由！管艺：他们很勤劳！刘坤：我觉得乡下孩子很聪明。师：你们都有一双孙悟空的火眼金睛！那你们是从文中哪些地方看出来的请大家默读课文，把找到的词句画上直线。（学生默读课文，画线。）师：现在请你们在四人小组里把刚才找到的词句读一读，讲一讲。（学生在四人小组里交流，教师到各组巡视，相机点拨。）师：谁愿意代表自己的小组讲给全班同学听宋子晗：我们小组认为乡下孩子的生活真自由！他们去树林和草丛中捉蝴蝶，去野外挖野菜，去河里逮小鱼，不像我们放学后关在家里，我觉得他们的生活真快乐！陆艺：我们小组认为乡下孩子很勤劳。是从挖一篮野菜，撑圆了小猪的肚皮，逮一串小鱼，乐坏了谗嘴的猫咪。看出来的，小猪的肚皮都撑圆了，说明乡下孩子挖的是一大篮野菜，要是不勤劳，是挖不到一大篮野菜的，要是不勤劳，是逮不到一串小鱼的。魏依绸：我想帮陆艺补充一下，我知道书上为什么说是逮一串小鱼，而不是说逮一桶或一盆小鱼。我到过乡下，还见过乡下孩子在河里逮鱼，他们逮好鱼后就折一根小树枝或扯一根小草把鱼穿成一串，也有的孩子用自己带的铁丝把鱼穿成一串，谁逮的一串鱼最长，谁就最神气。张子迎：我们小组认为从陆艺刚才找到的那两句诗里还可以看出乡下孩子很勇敢！因为挖野菜或捉鱼时说不定会遇到蛇，可他们却不怕，说明他们很勇敢。一篮野菜或逮一串小鱼都要劳动很长时间，说明乡下孩子不怕苦，不怕累，做事有毅力。[吕纬瀚：我们小组还发现了乡下孩子很聪明，是从曾是妈妈怀里欢唱的黄鹂看出来的。从这句诗里可以看出乡下孩子还在妈妈怀里就会唱歌，那么小的年龄就把歌唱得跟黄鹂的叫声一样好听，真聪明！我在东湖的鸟语林听过黄鹂的叫声，好听极了！农村条件差，乡下孩子买不起我们这些城里孩子几乎都有的口琴、竖笛，可书上说他们含一片草叶，能吹出动听的歌曲。我学了几年的钢琴弹的曲子一点也不动听，可乡下孩子用一片草叶就能吹出动听的歌曲，他们多聪明呀！潘佳璇：我们小组认为从捉一只蝴蝶，能编织美丽的故事。也可看出乡下孩子很聪明。师：你