教诲处范文之高三年级组工作总结高三年级组工作总结高三年级组共有11个班级，526名学生，52名老师。在校长室的正确领导下，在市教研室、学校各科室的大力支持下，在全组师生的共同努力下，严格执行省“五严”规定，加强教学研究，全面吸收各方教学与考试信息，在减时增效上大做文章，在学生思想工作和学生学习方法指导上下功夫，全力以赴抓教学效率，培养学生锐意进取的精神，保持高昂的斗志，通过一年的努力我校高三年级实现了在高考中本科（本二以上）达线率领跑姜堰市三星高中的令人瞩目的成绩。围绕减时增效,高三这一年我们主要做了以下工作：一、明确奋斗目的，构成发奋向上的动力。有梦想才会有追求。学生曾经带着梦想、带着向往、带着希望离开初中来到高中，经历了两年，走到了高三，但曾经的梦想、希望大概变得更加遥远，甚至泯灭了。高三，不同于高一高二，但这种认识并不是所有高三学生都具备的，一些学生走到高二已经丧失了决心。针对这种情况，在开学初召开了高三学生发动大会；进展了第一次摸底考试。使学生明确本人的目的，加强了紧迫感，激发了学习的热情。依照高三特定时期学生的特点，分析学生的思想和学习情况.通过对情况的分析，班主任们制定出有针对性的工作计划。有的进展鼓舞，加强他们的自决心；有的引导他们学习由被动到主动，提高他们的学习兴趣；有的通过家长联络、谈心，诲人不倦的作心理疏导工作，使学生把精力最大限度投入到学习中来。所以，这里的目的不仅包括学生的学习目的，也包括老师教学目的。高三年级组自组建之日就确定了奋斗目的，即高考成绩领跑姜堰市三星高中。不仅年级组有整体目的，而且将目的分配到各个班级。在分解目的的同时，协助高三老师分析目的达成的可能性，寻找目的达成的最正确途径，同时通过一系列的考核机制加以强化，极大地加强了全体高三师生责任感和内驱力。每次大型考试下来，高三年级都将各班达标率和每个老师的学科成绩与高考目的对照，并在年级会议上通报。由于目的明确，措施到位，在今年高考中，本科达标人数超过预期。关于学生的目的，一开学，年级组就要求各班主任依照学生的情况，确定每个学生高考奋斗目的。在平时教学中，也不断强化学生的奋斗目的的认识。二、严格执行“五严”，实在做好减负增效。这一届高三赶上“五严”，而学生的根底相对薄弱，在有限的时间内如何获得优良的成绩对高三师生来说，是一个严峻的挑战。对此，高三年级组通过反复讨论，得出这一年的教学一定要科学谋划的结论。详细来说，确实是要分析学生实际，制定实在可行的复习计划，实行备课组周备课制、教学案一体化，将长计划和短安排有机结合，既表达了学期教学的连接性，又表达了阶段教学的灵敏性。练习精讲精练。每天留足学生用于自学的时间，消化旧知，拓展思维，以此保证最大面积的学生学有所悟，稳步提高。确立了考试质量为主，次数为辅的观念。不仅进展一定次数的练习，更重要的是保证每次考试的试卷质量。每次考完后成绩及时统计汇总，打印下发到每个任课老师，并及时召开分析会，本着实事求是，不回避咨询题的原则，分析现状，制定对策，交流经历，部署下一阶段的工作。同时针对考试情况，适时召开家长会议，即时鼓舞士气。三、明确治理思路，做大海航行的舵手。大海航行靠舵手，学生成绩进步靠治理。在治理上，年级组要把好这个舵。过去的一年，我们高三年级组明确治理思路，采取科学治理与人文治理相结合的方式以到达高效治理。强化班集体常规治理。高三年级不是特别年级，班主任坚持抓实常规，包括锻炼、自习课、午休等的出勤与纪律，以及教室、宿舍等处的卫生情况。班主任坚持两手抓，一手抓常规治理，一手抓复习备考，且两手都要硬，并充分发挥班、团干部的榜样作用，营建和谐、有序的学习气氛。齐抓共管，构成合力。班主任是班级治理的主要组织者和指导者，我们调动班主任的积极性。同时积极引导全体科任老师注重学生的思想工作，建立起以班主任为龙头、辐射全体任课老师的德育工作方式，齐抓共管，到达全员育人的目的。同时，提高为学生效劳认识，关注学生身心健康。由于高三对一个心理还未完全成熟的学生来说具有太大的挑战，因而许多学生进入高三后会出现一些非正常的变化，假如调理不及时，可能会妨碍到整个高三的学习效果，从而对一个人的一消费生非常大的妨碍。进入高三的学生随着学习压力的增大，容易出现对本人学习上没有决心、对前途担忧、对父母说教反感、心情烦躁压抑等各种现象。针对这一情况，学校请姜堰二中李老师为高三学生进展专门心理健康辅导。及时调整学生学习、生活的心态和兴奋点，保持适度紧张，最大限度地提高教育教学效果。能够说对学生的治理是张弛有度，既严肃要求，又适度放松。科学治理与人文治理相结合，从而使学生以饱满的精神状态投入到学习中去。老师治理方面，主要采取“团结协作、弘扬敬业精神”的方式，来激发高三老师的干劲。众人拾材火焰高，年级组狠抓集体备课，加强教学流程的协作性。我