高中音乐说课稿关于高中音乐说课稿范文10篇作为一位无私奉献的人民教师，时常要开展说课稿准备工作，说课稿有助于顺利而有效地开展教学活动。那么优秀的说课稿是什么样的呢？下面是小编为大家收集的高中音乐说课稿10篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。高中音乐说课稿篇1一：说教材本节课是高一年级选修课第三课时的内容，是即第一，二课时中国流行音乐概述之后的内容，它所起到的作用是承上启下：更是从学生兴趣出发为了让学生能够更进一步走近自己喜欢的音乐，更加了解这些音乐本质的文化。二：说教学目标：以校本课程标准为依据，本着因材施教的原则，从学生兴趣出发，遵循学生的认知规律，结合本课特点，确定如下教学目标：1)从音乐本身入手，初步感受这三种音乐的风格;2)通过对作品的欣赏与辨析，来培养学生的思，辨潜能;3)通过对这三种风格的欣赏与了解，体会流行音乐的一些内在特点;三：说教学重、难点：教学重点：三种风格的把握教学难点;三种风格的辨析四：说教法校本教学，以学生兴趣出发根据新的课程标准，采用了新的教学理念，教师的课堂角色由知识的传授者变为学生学习知识的引导者，参与者和合作者。综合运用多种教学方法，采用多种教学形式：1、创设情景教学法能营造轻松、和谐的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。2、采用启发式、讨论式、对比式进行教学，充分调动学生的主动性，激发学生的学习热情，帮助学生理解作品和把握知识。3、运用多媒体辅助教学，将视、听结合起来，能高度集中学生的注意力，充分调动学生学习的积极性，大幅度地提高课堂教学质量并加大课堂的信息容量。五：说学法学生强调学习的过程和方法，学生不再只是被动地接受知识，而是通过自己的积极参与、乐于探究、勤于动手动脑来提高认识，获得知识。六：说教学过程：(一)组织教学：学生进入教室，同时欣赏作品“串烧”;问：刚才你们听到了什么?(由此引出下一个问题)(二)导入新课：1)告诉学生讲此课的原因即他们给我的一张纸条;问：到底什么是嘻哈(hip-hop)，说唱(rap)，摇滚(punk)，这几种音乐有什么联系?2)请同学们做一道连线题(三)内容讲授(1)说唱1)先听琴猜作品，由此引出第一个内容2)得出作品名称《听妈妈的话》3)请一个学生演唱几句4)全班跟琴演唱此歌5)小思何为说唱(rap)6)欣赏一则说唱(rap)动漫7)请学生谈何为动漫8)欣赏此音乐类型中一些领军人物的作品9)小结说唱(rap)(2)嘻哈1)通过一则广告，请学生感性认识嘻哈音乐(hip-hop)2)请学生初谈对嘻哈音乐(hip-hop)的理解3)教师谈何为嘻哈音乐(hip-hop)4)认识欣赏此音乐类型中一些领军人物的作品5)小结嘻哈音乐(hip-hop)(3)摇滚1)先听一首作品《远航》2)介绍两位代表人物3)通过欣赏体会摇滚(punk)这种音乐形式4)再欣赏一遍5)请学生初谈何为摇滚(punk)6)介绍一下概念中的相关知识点，并小结(四)拓展与巩固通过欣赏几首代表歌曲片段，对它们所属类型进行比较分类，达到巩固知识点的目的。高中音乐说课稿篇2一、教材分析本课《优美与壮美》是湖南文艺出版社出版的《高中音乐鉴赏》第二单元《音乐的美》的第一课，本单元通过大量的音乐作品，使学生从优美、壮美、崇高美、欢乐美、悲剧美和喜剧美六个基本范畴中体验音乐的美。本节课主要内容包括欣赏无伴奏合唱歌曲《牧歌》、钢琴独奏曲《夜曲》以及《国际歌》，这几首乐曲的选择突出了音乐作品中优美与壮美的不同感觉，对于培养学生音乐鉴赏能力有很大帮助。二、学情分析高中阶段的学生，有了很好的感性认识和理性认识，并且在中学阶段掌握了音乐技能的学习，但他们还缺少音乐理论知识的深化，对音乐的美还初步局限于流行歌曲的“好听”和“不好听”，所以需要引导学生开展研究性学习来理解优美与壮美的内涵，从感性欣赏上升到理性欣赏是本课的主旨。三、教学目标基于以上对教材和学情的分析，我确定了以下教学目标：1、知识的目标感受理解《牧歌》、《国际歌》美的不同2、能力目标：正确区别优美与壮美这两种不同审美范畴的音乐作品，初步具有对音乐的比较、归纳、总结能力3、情感目标：拓宽学生的视野，增进他们音乐文化的兴致四、教学重点难点根据课程标准和本课内容实际及对学生发展的需要，确定本节课重难点如下：重点：能用自己的语言总结音乐的优美和壮美的风格特征，理解他们的内涵。难点：能够准确的辨析感受出音乐作品所属的音乐美范畴五、教学方法和学习方法教法：根据教材和学生年龄特点，应用多媒体手段创设生动的情境，使学生在轻松愉快的氛围中学习，注重音乐的情感体验，引导学生整体把握音乐表现形式和情感内涵，主要运用引导、练习、对比法。学法：学生是学习的主体，要注重学生学习兴趣的培养，我将采用合作讨论练习等学法组织课堂教学，这样既发挥了学生学习的主体能动性，也体现出教师的指导作用。六、教学