与课内比教学活动体会作者：梁静文章来源：本站原创点击数：94更新时间：2012-4-19竹溪县城关中学是一所年轻的学校，非常注重教研课改，而我们是第一届城关中学教师，更感责任重大，不敢轻言向课堂40分要质量，但内心都非常明确教学思想，教学方法，教学理念的更新直接影响着教学成绩。学校每年都要进行一次常态课技能大赛，教师随时都要经历亮课、晒课，随时经历随堂听课，名师点评课的过程，优质课比赛，说课等等。作为城关中学的一员经历了这些后，深深感触到每一次赛事不仅仅是一次活动的开展，更是一场智慧与能力的较量。本学年是我们举行的第三次课堂技能大赛，课堂形式有了很大改变，去掉了很多浮躁、形式上的东西。比如如雷贯耳的掌声、赞扬声，游戏高兴地叫喊声，还有那变幻莫测能刺激视觉的课件，课堂返璞归真，安静了很多，留给学生安静思考时间，回归到数学课堂抽象性或逻辑性。课堂变成了一个师生共同探讨的课堂，让我们回味无穷……我们的教学流程是每周三下午进行集体备课，一个教师主备教案，主备教师要主讲一节公开课，其他教师挑刺，找毛病。谈三优三缺，优在次缺。因此在本次活动中数学课堂出现了很多亮点。一：精心设计课堂教学，设计课堂教学时主要设计思路是：多思考一节课学生的到多少?一节课有多少人得到？需要多长时间得到？学生怎么得到？每一个环节可以看出来，老师都做了精心准备。二：教学过程精致从每一位授课教师的教学过程来看，都是经过了精心准备的，从导入新课到布置作业课后小结，每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处、板书也充分体现了数学知识的结构体系。每位教师能根据自己学生的知识水平、认知能力设计教学的各个环节，在知识深难度的把握上处理得很好，基本上都能做到突出重点,突破难点。三．注重知识的传授与能力培养相结合在了解基础知识的基础上，提出问题让学生思考，指导学生去归纳、去概括、去总结，让学生先于教师得出结论，从而达到在传授知识的基础上使学生的能力得到培养的目的。在此，吴彩云老师的《三角形复习》，把学生的学习过程设计成了几项活动：1.看书回顾活动：小组相互提问说本章知识点，知道多少说多少，尽量举例说明。小组交流总结归纳后，小组代表发言。小组互相补充纠错。教师引领画出知识树；2.自测活动：根据本章重难点让学生自我检测，然后小组互答集体评讲，3.自我小结活动：体验感知数学与现实生活的联系，体会转化、类比、化归、分类、方程、整体等数学思想等等，力求体现出数学课堂活动化。采取同桌协商的办法，一节课时间很短暂，但对我们启发却很大，一节课知识的拓展，学习方法的获得，课堂的效率的高低，与老师的引导至关重要。四：倡导自主合作学习方式。改变学生的学习方式，由被动接受学习，转变为主动探究学习，是本次课程改革的重点之一。落实自主、合作、探究的学习，自学、自悟是基础，合作学习是重要的学习方式。在教学方式上，遵循学生的认知特点，每一节课教师都积极倡导动手实践、自主探究、合作交流的学习方式，向学生提供充分的数学活动时机，让学生主动观察、思考、猜测、实验、交流中分析、推理、判断，有效调动了学生学习的积极性，真正让学生在“做”中参与数学“再创造”活动，实现了个性的展示与飞扬。参赛教师在这方面不断探索、不断钻研，迈出了可喜的一步。学生在这种民主、开放的学习方式中，理解能力增强了，分析问题的能力也得到了提高。这次课堂技能大赛给了我很多启迪，使我有机会学会很多东西，教师的教态、语言、板书、课堂中的“留白”，都值得体会和学习，它鞭策着我不断努力学习，教学需要艺术,而教学艺术则需要教师有较深厚的基本功与较强的责任感。他是我今后教学行动的指南，也是我努力学习的方向和学习的榜样。通过这次活动使我想到了“木无本则枯，水无源则竭”作为老师要做到既能认真教书，还能耳闻天下事，只有不断地给自己充电才能解决源头活水的问题。作为教师要勤于学习，大胆实践，不断总结经验教训，定会探索出适合孩子特点及教学内容的最好教法。由此可见，“课内比教学”活动是时代的要求，也是教育的需要，更是教师自我提升的重要途径。窗体顶端窗体底端