第PAGE\*Arabic\*MERGEFORMAT37页共NUMPAGES\*Arabic\*MERGEFORMAT37页第PAGE\*MERGEFORMAT37页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT37页第PAGE\*MERGEFORMAT37页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT37页第PAGE\*MERGEFORMAT37页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT37页第PAGE\*MERGEFORMAT37页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT37页第PAGE\*MERGEFORMAT37页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT37页第PAGE\*MERGEFORMAT37页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT37页第PAGE\*MERGEFORMAT37页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT37页第PAGE\*MERGEFORMAT37页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT37页第PAGE\*MERGEFORMAT37页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT37页第PAGE\*MERGEFORMAT37页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT37页2022孤独之旅教案孤独之旅教案模板5篇作为一位杰出的教职工，可能须要进行教案编写工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。写教案须要留意哪些格式呢？下面是我帮大家整理的孤独之旅教案5篇，欢迎阅读与保藏。孤独之旅教案篇1一、教学目标：1、通读全文，概括出课文的故事内容；小组合作，跳读重点语段，感受杜小康牧鸭过程中的心路历程。2、赏析环境描写的语句，明确环境描写的作用，并能仿照着用环境描写来表现自己的一种心情。3、学习主子公勇于战胜磨难的珍贵品质，并能内化成自己的品德。二、教学重难点：1、小组合作，跳读重点语段，感受杜小康牧鸭过程中的心路历程。2、赏析环境描写的语句，明确环境描写的作用，并能仿照着用环境描写来表现自己的一种心情。三、教学打算：多媒体。教学过程：（一）导入（课前播放歌曲《重头再来》，直到上课。）问：同学们知道这首歌的歌名吗？人的一生或许有许多事都可以重来，但生命历程是不能重来的，所以当我们遇到挫折肯定要英勇的去战胜。（出示文中插图）请同学们看这样一个处在浩浩芦荡中的孤独少年，假如你就是这个少年，你会用什么方法克服孤独的心理呢？那文中的他是如何战胜孤独的呢？今日就让我们一起乘着小木筏去探望这个同龄人。（二）初读课文，感知文章内容。1、本文主子公是谁?讲解并描述了关于主子公的什么故事?2、依据故事情节给课文拟一个标题，并说说你的理由。（标题好比一篇文章的眼睛，一般读者能透过它窥视到文章的思路、中心、内容等。）（三）课文研读：走走孤独之旅，倾听孤独的心声。1、作者给本文取题叫“孤独之旅”，那么这旅途只的是什么旅途呢？（牧鸭之旅）理情节：离家牧鸭—路途中—到达目的地—牧鸭生活—鸭子下2、在这个牧鸭途中，杜小康又有着怎样的心路历程呢？（四人小组合作，跳读文中描写杜小康的语段，找出体现他心理活动的语句，并说说句子体现的是怎样的心理。）（分析时朗读相关语句：个别学生念、老师泛读、学生一起朗读。）3、小结：从分析中，我们看杜小康是个怎样的孩子呢？（原来无趣、懦弱，后来坚毅、英勇、有责任心。）他的孤独之旅，其实也是他的成长之旅。（四）赏析环境描写的语句。这个孤寂的少年，他是在怎样的环境中成长起来的呢（他身边的环境是怎样的）？1、请找出环境描写（芦苇荡、鸭群、暴风雨）的句子，轻轻朗读，说说它的作用。示例：句子（第21节）芦荡如万重大山围住了小船。赏析运用比方、夸张的修辞手法形象的地写出了芦荡的幽深繁茂（原句景色），反衬出小船的孤小，突出了杜小康那种“恒久逃不走的感觉”的真实（环境描写的作用）。总作用：渲染孤独的气氛，推动情节发展，衬托杜小康的心理，造就他坚毅的性格。2、猜一猜：下面这段文字体现的是怎样的心情？小时候，我经常一个人呆在河边。那时的天总是很蓝，蓝蓝的水面上总是倒映着大雁北飞的影子；绿莹莹的草地上缀满白白红红的小花，白色的小蝴蝶在花丛中上下翻飞，蜻蜓落在远处的芦苇上，惊落一串露珠；看着生命都在欢乐地劳碌着，我的心便也充盈着，鼓着腮帮子吹起苇叶做的哨子，“嘀嘀”的声音便会在河面上传出很远，吓得聒噪的麻雀们也能宁静好一阵子。（欢乐）3、练一练：可以用怎样的环境来表现你的心情：兴奋、哀痛、兴奋、苦恼、孤独……请选择一种心情，自己设置情境（比如考试得了满分；妈妈去外地了，家中只有我一个人；挚友要去远方求学了；爸爸买来了我渴望已久的物品……）说一说或写一