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PAGEPAGE6《礼物》教案教学过程一、启发谈话,导入新课1.同学们,你们喜欢礼物吗从小到大,你都收到过哪些礼物,是谁送给你的呢(学生畅谈)2.这些礼物,寄托着亲人的关爱和期盼,它们将陪伴着你度过快乐的童年。我们的学习小伙伴冬冬也和你们一样,收到过很多亲人的礼物。她把自己的感受写成了一首小诗,题目就是《礼物》,我们一起来读一读。(板书课题)(由学生的实际生活引入,激发学生阅读课文的兴趣。)二、初读课文,了解内容1.用自己最喜欢的方式自由读课文,要求读得正确、流利,遇到困难的地方多读几遍。2.读给同桌听一听,让同桌指出自己的不足,并根据同桌的评价再读课文。3.把自己读得最满意的地方读给全班同学听听。(教师相机指导学生认读生字新词,并理解有关词语的意思。)4.再读课文,想一想:课文主要写了什么(课文短小浅显,易于朗读,易于理解,因此,课堂上不需要做过多的讲解,而应放手让孩子们朗读。通过多种形式的读,既强化了对课文内容的感知,又培养了学生的自学能力。)三、品读课文,理解内容1.指导学生有感情地朗读课文。(1)生自读课文,边读边想象诗歌描写的画面。(2)分小组朗读,并派代表在班上读。(3)班级赛读,评选班级朗读能手。2.质疑、讨论:(1)小小的礼物,寄托着亲人的关爱和期盼,亲人期盼什么(引导学生抓住每节诗的内容展开讨论,教师相机指导,让学生领会每件礼物寄托着家人的关爱和期盼,也知道我从每一件礼物中所领悟到的生命的灵动,时间的宝贵,自然的秀美,知识的广博,世界的精彩。)(2)为什么把寄托着亲人的关爱和期盼的礼物比喻成春雨绵绵,不比喻成夏雨或秋雨呢(引导学生明白,春天是充满希望的季节,播种希望,才能有所收获。亲人送给我的礼物中包含着亲人对我的期望和深切的教诲,它们就像春雨绵绵无声地滋润着我的心田,引领着我一步步成长。)3.鼓励学生把自己喜欢的部分背下来,评选背诵能手。4.回忆一下亲人们平日里对你的关爱,仿照课文前四自然段说一段话,把你的感受用诗歌表达出来。(自己练说,小组内说,指名说,教师相机指导。)(学贵有疑,小疑则小进,大疑则大进。在教学中,引导学生质疑、释疑,掌握方法,从而提高学生的能力。另外,把思想教育融于语言文字训练之中,含而不露,使学生在读、思、说的教学活动中受到情的激发、智的启迪、美的熏陶。)四、扩展阅读,培养能力亲人的关爱让我们感到无比的温暖和幸福,那我们如何回报亲人的爱呢读一读下面这篇《树的故事》,把你的感受跟大家说一说。小组讨论:(1)你们能为爸爸妈妈做些什么(2)如果你要送给亲人们一件礼物,你会送什么树的故事很久以前,有一棵大大的苹果树。一个小男孩每天都喜欢来这儿玩。他爬到苹果树上吃苹果,躲在树阴里打个盹儿他爱那棵树,那棵树也爱跟他玩。时光流逝,小男孩渐渐长大了,不再来树下玩了。一天,男孩回到树旁,一脸忧伤。树说:和我一起玩吧!男孩回答:我已经不是小孩子了,我不再爬树了。我想要玩具,我想有钱来买玩具。树说:抱歉,我没有钱但是你可以摘下我的苹果拿去卖,这样你就有钱了。男孩手舞足蹈,把苹果摘了个精光,开心地离去了。男孩摘了苹果离开后,就再也没有回来。树很难过。一天,男孩回来了,树喜出望外。树说:和我一起玩吧!我没有时间玩。我要做工养家,我要盖房子来住。你能帮我吗抱歉,我没有房子,但是你可以砍下我的树枝来盖房子。男孩把树枝砍了个精光,开心地离去了。树心满意足地看着男孩的背影,然而,从那以后,男孩再也没有回来。树再次寂寞和难过。一个盛夏,男孩回来了,树雀跃万分。树说:和我一起玩吧!我很伤心,我越来越老了,我想去划船,让自己悠闲一下。你能给我一条船吗用我的树干去造一条船吧。你可以开开心心地想划多远就划多远。男孩锯下树干,造了一条船。他划船而去,很久没有再露面。终于,多年以后,男孩又回来了。树说:抱歉,我的孩子,可惜我现在什么也没法给你了。没有苹果给你吃男孩回答道:我也没有牙去咬了。没有树枝给你爬我老得再也爬不动了。我实在什么都给不了你了我惟一留下的就是我的枯老的根了。树流着泪说。我实在再也没有什么需要了,只是有个地方歇一下就好了。经过了这些年,我太累了。男孩回答道。好吧,老树根是歇脚的最好地方了。来吧,坐在我身上歇歇吧。男孩坐了下来,树开心得热泪盈眶这是我们每个人的故事。树就是我们的父母。当我们年幼时,我们喜欢跟妈妈和爸爸玩当我们长大后,我们离开他们只在当我们有求于他们或遇到麻烦的时候,我们才回家。无论如何,父母总是一如既往,有求必应,想方设法让我们开心。(拓宽学生阅读视野,扩大学生的阅读量,提高学生阅读的能力。)五、作业超市,自主选择任选以下两项作业内容,独立完成。1.摘抄喜欢的词语和句子。
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