有趣的吆喝教案作为一位优秀的人民教师，可能需要进行教案编写工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编整理的有趣的吆喝教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。有趣的吆喝教案1活动目标：1、了解生活中吆喝形式的多样性。2、在老师的引导下，总结出吆喝的特点，并尝试创编吆喝。3、在游戏情景中体验不同的吆喝形式带给我们的'快乐。活动准备：1、课件2、快板、纱巾、喇叭道具各若干，3、图书、水果、点心模型若些，4、店铺牌子三个。活动过程：一、回忆探索——了解特点1、播放录音，引导幼儿回忆模仿听到的吆喝。导语：王老师在农贸市场录了一段特别的声音，一起来听听吧!2、老师小结：在我们生活中，有好多这样的老板，他们为了更快的把自己的商品卖出去，就会"绞尽脑汁"想尽各种宣传方式来吸引顾客，让自己的生意红红火火，这种宣传方式，就叫吆喝。3、提问：小朋友，你们在生活中还听到过哪些吆喝?逐步归纳出吆喝的特点。(声音洪亮，内容丰富，语言生动，吸引顾客，让他们一听就想买。二、尝试体验——发现不同1、普通话吆喝给幼儿一个想像中的物品，引导幼儿从物品的特点入手，初次尝试创编吆喝这个解暑又解渴的夏季水果之王西瓜并分享，老师对幼儿的回答及时给予肯定与评价。2、歌唱类吆喝出示读书节卖书吆喝创意视频，老师引导幼儿观察对比，让幼儿发现这种吆喝的不同之处。小结：像这种用歌唱的形式进行有节奏的吆喝，我们称它为——歌唱类吆喝教师再次出示樱桃、苹果和西瓜图片，幼儿邀请同伴进行讨论、合作创编吆喝。3、展示创编结果，评价小结。三、情境表演——合作创编1、介绍商店及游戏规则。2、幼儿自由结伴选择摊位，分工讨论创编吆喝。3、集市开张，分角色游戏。4、活动自然结束。有趣的吆喝教案2【活动设计】孩子们在繁华的商业街上随处可以听到吆喝。吆喝虽然听起来很平常，但是却需要勇气、胆量和语言艺术。因此，特意设计了“有趣的吆喝”社会活动。该活动以吆喝为内容，旨在锻炼幼儿在公众场合大胆地说话，大声地说话的能力，并能尝试如何说得更好更有吸引力，并让孩子在轻松的氛围中快乐地表达。【活动目标】1、热爱各行各业的劳动人民，体会生活给我们带来的快乐。2、在活动中能友好地与同伴分工合作，并大胆地与人交往。3、善于捕捉周围的事物，有敏锐的观察力；并能运用恰当的语言大胆地表现。4、能在老师的引导下，总结出吆喝的特点，并能自己创编吆喝。【活动准备】知识准备：带幼儿到市场中观察商贩买卖物品。物品准备：冰糖葫芦、各种水果、羊肉串、臭豆腐、凉粉、玉米、烧饼等。情景创设：美食街。【活动过程】一、引导探索——让幼儿明白什么是吆喝？为什么要吆喝？1、老师出示冰糖葫芦，引导幼儿观察并说出其特点。2、老师示范简单的吆喝，让幼儿进行判断这样的吆喝好听吗？引导幼儿自己尝试创编吆喝，并进行个别表演。3、幼儿自由结伴向客人老师吆喝冰糖葫芦。4、请幼儿说自己吆喝冰糖葫芦的过程，让客人老师给出评价。（由一名客人老师到幼儿面前根据刚才幼儿吆喝的情况，总结幼儿吆喝的缺点，比如声音要大一点，语言要更生动，语言应更丰富，将你的东西说得更好，让别人一听就想买。）5、老师小结：吆喝是生意人在出售商品时，对自己的商品的一种宣传，目的是把自己的商品说得棒棒的，让自己的商品卖出去。二、回忆观察比较，探询吆喝的形式与特点1、提问：小朋友，你们在生活中还听到过哪些吆喝？2、幼儿回忆模仿各种形式的吆喝。3、观察比较：引导幼儿在吆喝的形式上进行观察比较，逐步归纳出吆喝的特点。（在这一层次里，先让幼儿说说生活中听到过的吆喝，然后教师向幼儿展现三种吆喝：普通话的，方言的`，唱的。让幼儿比较觉得哪一种更有趣，然后以鞋子为例让幼儿选择三种方式的一种自由吆喝，最后选择三个幼儿分别以不同的方式上台吆喝，幼儿评价你听了以后想买谁的鞋子。。）三、创编展示：幼儿根据所学知识，自由创编吆喝。1、给幼儿一个想像中的物品，引导幼儿从物品的特点入手，邀请同伴进行讨论、创编。2、老师引导幼儿对比，让幼儿发现哪种吆喝更有趣，更有创意。3、展示创编结果，评价小结。（在这一层次里，主要让幼儿感受一个人吆喝和结伴吆喝的不同。可设计这样的游戏：同样卖一种东西比如玉米，一个幼儿在一边独自吆喝，另几个幼儿结伴吆喝，其它幼儿当顾客。让幼儿谈谈自己的感觉）四、自由表现1、介绍美食街。2、请幼儿自由结伴选择摊位，分工讨论怎样吆喝。3、美食街开张，吸引顾客，吆喝美食。4、小结、结束活动。吆喝是商贩们对自己商品的一种宣传，通过吆喝来把自己的商品出售给人们。它贴近生活，平凡得几乎随处可以听见。孩子们也非常感兴趣，并且善于模仿。老师便以此为契机，加以提炼和归纳，让幼儿体验到吆喝的好玩和有趣。本活动旨在让幼儿和老师共同总结出吆喝的特点、形式、内容，引导幼儿加以创造想象创编各种吆喝，从而发