设计教学教案设计教学教案在教学工作者实际的教学活动中，很有必要精心设计一份教学设计，教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。我们应该怎么写教学设计呢？以下是小编精心整理的设计教学教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。设计教学教案1按照法国人的说法，没有参观过凡尔赛宫，就不算真正到过法国。可见它在法国人心目中的地位。接下来，我们就采用“三步走”的形式，看一下凡尔赛宫。1、鸟瞰：（1）凡尔赛宫是“U”字形建筑，向两侧延伸。属于清晰的对称格局。（2）相比较中国故宫的院落式布局来说，凡尔赛宫属于什么建筑形式？——单体建筑、内部连通。（师生互动）（3）相比较中国故宫的封闭式空间来说，巴黎的凡尔赛宫则是属于（）空间？—开放式空间——开放式建筑！（师生互动）看到这里，有同学可能问：是中国的故宫大还是巴黎的凡尔赛宫大呢？中国的建筑是在平面上的延伸，而西方建筑是在空间上扩展的。2、走近：（1）相比较中国传统的木结构建筑来说，西方的宫殿则是以（）为主材料（2）整个建筑是集综合功能于一身的宫殿。耗费巨资——奢侈。其中，中间部分：王宫：举行仪式典礼的地方。两翼则是宫室和政府办公处、剧院等。3、内部：这个巨大的宫殿中最重要的部分是位于“U”字形底端的72米长、10米宽的“镜厅”。这里是举行重大仪式的地方。白色和淡紫色的大理石装饰墙面，两侧的壁柱由绿色大理石雕成，柱头和柱础则用铜铸成，在外表镀金。屋顶和墙壁交接处的花环和天使形象也是金色的，尤其令人赞叹的是镜厅的一面是17扇朝向花原的巨大的拱形扇门，另一面则镶着与拱形扇门相对的`17面镜子。（镜子的由来——奢侈、等级观念）以上几点体现了凡尔赛宫的最大特点就是——奢侈！小结：以上三步表现了西方宫殿建筑的特点同样体现皇权至上的等级观念。（三）、小结（课件展示）中西传统宫殿建筑的不同特点与风格，归根到底是中西传统文化的差异．（四）基本能力拓展（课件展示）1、故宫始建于（）朝，历时14年建成，后经多次扩建形成今天的规模。2、故宫旧称（）。是无与伦比的古代建筑杰作，是中国现存最大、最完整的古建筑群。它与（）、英国白金汉宫、美国白宫、俄罗斯克里姆林宫被誉为世界五大宫。3、材料：中国古典建筑以木结构建筑为主。今天，由于新型建筑材料和新型建筑工艺的发展以及人口增加造成对自然木材的砍伐严重影响了生态环境，木制建筑工艺已经成为珍贵的文明的载体。（1）世界最大的木制结构建筑是（）A保和殿B滕王阁C惠灵顿老市政大厦D太和殿（五）作业：选择一处你所喜欢的宫殿建筑，描述他们的建筑特色。（六）课后反思欣赏西方宫殿建筑就像欣赏一件雕塑，面对的是一个独立的完整形体。而中国的宫殿建筑的美，则是通过多个单体建筑之间的烘托对应、庭院之间的流通变化，显露出建筑的总体气势和空间变化。此外，中西宫殿建筑还有一个突出的特点：规模宏大、装饰豪华。同学们或许会有疑问：为什么会这样？请听下面的一个小故事：西汉建国以后，百废待兴，丞相萧何负责建设长乐宫、未央宫。建成以后，汉高祖看后说：“太劳民伤财了。”萧何说：“只有这样才能更加显示你的赫赫战功和无比的威势。”从这个小故事里我们可以看出：任何宫殿建筑都是为了显示皇权的威严。总之，通过不同的角度观赏故宫与凡尔赛宫，了解中西传统宫殿建筑的基本特点与风格差异。并让学生对建筑的直观审美经验与对建筑的形式风格、文化内涵的理解结合起来。设计教学教案2教学目标：1、知识目标：借助汉语拼音认识9个生字。2、能力目标：理解课文，学会抓重点词句体会微笑的神奇。3、情感目标：懂得微笑能带给我们幸福和快乐的道理，学会在生活中善待每一个人。教学重点：1、学习生字词，积累新词，指导学生在朗读中感悟。2、懂得微笑的神奇力量，学会用微笑善待身边的人。教学难点：结合生活实际，体会真诚的微笑能带给人快慰，让人释怀。教学过程：一、谈话导入课题1、师：同学们，你们收到过礼物吗？能用一个词语来表达当时的心情吗？那你们有送礼物的经历吗？送出礼物那一刻，又是怎样的心情呢？（生汇报）2、师：世上有一种礼物，它不仅能传递祝福，而且还有着神奇的力量。那它到底是什么礼物？又有着怎样神奇的力量呢？今天就让我们走进《礼物》这一课。（师板书课题）二、初读课文，整体感知，认读生字1、师：让我们先来一个读书的小比赛，看一看哪些小朋友在读课文时能做到：读准字音，声音洪亮。（生自由读课文）2、检查学生生字认读情况（出示课件1）三、细读课文，体会感知1、师：课文一开始就告诉我们：有一位孤苦伶仃的老婆婆一个人住在山脚下的小屋里，在你看来什么样的人才能称为“孤苦伶仃”呢？（孤单困苦，无依无靠）老婆婆一个人生活，无依无靠。同学们刚才读了课文，老婆婆家里怎么样？（穷）你是从文中哪些词句看出来的？（出示课件二，生汇报，师相机指导：“