小学科学《声音》综合练习题一.选择题(共10题，共22分)1.下列关于声音强弱的说法，正确的是（）。A.声音没有强弱之分B.声音的强弱无法控制C.声音的强弱与物体的振动幅度有关2.古琴是我国历史悠久的乐器，由7根长短相同、粗细不同的弦组成。小雅弹古琴时，要使它发出的声音更响一些，可以（）。A.弹更粗的琴弦B.弹得更用力一些C.轻轻地弹3.下列关于声音变化的描述正确的是（）。A.长短相同时，粗的物体发出的声音更强B.同一物体，振动幅度越小，发出的声音越强C.同一物体，振动幅度越大，发出的声音越强4.在弹吉他时，若想要使它发出的声音强一些，可以（）。A.换新吉他B.用的力气大一些C.调节弦的松紧度5.小金的爸爸给他买了一个吉他，小金非常高兴，他拿过吉他仔细研究，发现吉他的弦有的粗有的细，松紧不同，声音也不一样。①拨动吉他弦，声音最高的是（）。A.最粗的弦B.最细的弦C.中等粗细的弦②小金发现有一根琴弦声音有些低，他应该（）。A.将这根琴弦调紧一些B.将这根琴弦调松一些C.用力弹6.人在听远处声音的时候，往往会把手掌放在耳朵的后面来增加听觉效果，这是为了（）。A.加大面积B.增大耳郭收集更多的声波C.美观、好看7.用手按住正在发声的锣，声音会马上停止，这是因为（）。A.手挡住了声音B.手吸收了声音C.锣被按住后停止了振动8.下列关于声音的说法，错误的是（）。A.拉开一根弹性绳子就会有声音B.拨动塑料尺会发出声音C.声音是由物体振动产生的9.通过“弦的音高与哪些因素有关”的研究，我们知道：（）。A.长而粗的物体发出的声音高B.短而细的物体发出的声音高C.长而粗、短而细的物体发出的声音一样高10.古代睡在地上的士兵，能听到远方夜袭敌人的马蹄声，说明（）能传播声音。A.空气B.液体C.固体二.填空题(共10题，共40分)1.用钟锤敲击编钟，轻敲或重敲同一只编钟所发出声音（）不同；用相同的力敲大小不同的编钟所发出声音的（）不同。2.各种物体只要（），就会发出声音，我想让声音停止必须设法让物体（）。3.我们学到的描述声音的词汇主要有（）、低、（）、弱、（）、刺耳、难听、（）等。4.大量事实证明：声音因物体振动而（）。振动停止，声音（）。5.在耳朵的各个部分中，能将声音转化为振动的是（）。6.（）是收集声波的接收器。耳朵里的（）时时刻刻都在接受着各种声音并产生振动。7.人的（）就像一个隧道，声音通过这条隧道到达鼓膜。8.我们学到的描述声音的词汇主要有（）、低、（）、弱、（）、刺耳等。9.我们人耳里面的（）很薄很有弹性，即使是很轻的声音，它都会产生振动。10.物体的振动带动了周围空气的（），空气的振动又引起（）的振动。三.判断题(共10题，共20分)1.我们的耳朵可分为外耳、中耳、内耳。（）2.轻轻击打小音叉发出的声音比重重击打小音叉发出的声音强。（）3.声音不能在行驶的客车里传播。（）4.喉咙里发声的器官叫声带。（）5.声音的高低是由物体振动的幅度决定的。振动幅度越大，音调越高。（）6.地震被埋后，最好的办法是大声呼救。（）7.耳朵分为外耳、中耳、内耳三部分。（）8.在水中敲击音叉，音叉不会发出声音。（）9.其他条件相同时，物体振动的越快，发出的声音越低。（）10.手指在一根琴弦上移动，弦振动的部分越短，音高越高。（）四.连线题(共1题，共5分)1.将下面耳朵的结构和其所具备的功能连在一起。鼓膜收集声音耳郭将声波转化为振动耳道将听觉信号传递给大脑听觉神经传递声音耳蜗将振动转化为听觉信号五.填表题(共2题，共16分)1.根据你对耳朵的了解，完成下表。2.观察物体是否发声。六.简答题(共5题，共26分)1.图中是一种常见的听诊器。人体内微弱声音为什么能清晰地传递到医生的耳朵中？2.二胡只有两根弦，它是怎样发出高低不同、强弱不同的声音的？3.用手拍桌子时，我们可以听到声音，却看不到桌子的振动，你能想一个好方法让我们感受桌子的振动吗？4.抽出玻璃罩内的空气，闹钟的声音有什么变化？怎样解释我们看到的现象？声音的传播与空气有关系吗？5.我们通常用哪些词来描述听到的声音？七.材料题(共3题，共25分)1.写出下图各部分的名称。2.下图是乐用橡皮筋将一块绷紧的气球皮扎在杯口上，并在气球皮上撒一些碎纸屑，然后在杯子的上方敲击音叉观察实验现象，根据实验装置图完成下列问题。1、这是模拟（）的装置。A.物体振动产生声音B.耳朵鼓膜振动C.液体溶解2、实验中敲击普叉发出的声音通过（）传到气球皮上。A.音叉B.空气C.杯子3、实验时用力敲击音叉，观察到气球皮上的碎纸屑（）。A.被音叉吸引B.不动C.在气球皮上跳动