大班语言教案大班语言教案优秀【6篇】作为一位杰出的教职工，就有可能用到教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那要怎么写好教案呢？以下是小编精心整理的大班语言教案6篇，欢迎阅读与收藏。大班语言教案篇1活动目标：1、丰富幼儿的词汇，提高幼儿的组词能力。2、不断提高幼儿参与游戏活动的积极性，并要求他们认真倾听，仔细辨别游戏中的指令性语言。3、培养幼儿的`发散性思维，发展幼儿思维反应的灵活性和敏捷性。活动准备：1、皮球一只，贴有眼睛和鼻子、画有嘴巴的排球一只，水桶一只。2、学会音乐游戏“堆雪人”。活动过程：一、教师用语言引发幼儿对游戏的兴趣。师：下雪天，你们玩过滚雪球的游戏吗?雪球越滚越大，可好玩啦!今天我们大家一起来玩一个组词滚雪球的游戏好吗?二、介绍游戏的玩法，帮助幼儿理解游戏的规则。1、幼儿必须用前一幼儿词语中的最后一个字作新词的头一个字。2、不会组词或组词不正确者，不能将雪球传给别人，只有请别人帮助回答正确后，方能传雪球。3、教师引导幼儿进行组词练习，教会幼儿按规则进行组词活动。师：教师先说一个词语“高大”，然后请幼儿用“大”组成一个新词。例如：高大——大小——小花——儿童——童话——话梅——梅花——花心....。教师在幼儿组词过程中，鼓励幼儿不重复别人的词语，原词重复或停顿时，教师要及时给予适当的启发和引导，扩散幼儿的思考范围，使游戏得以顺利进行。4、教师组织幼儿开展游戏活动。师：幼儿坐成半圆形，教师说出一个词语后，将雪球(皮球)传给第一位幼儿，接着幼儿边组词边依次将雪球传给旁边的同伴，个别能力较弱的幼儿答不上来时，可请大家帮忙，回答正确后，游戏继续进行。雪球传完一圈后，教师可对幼儿的表现进行简单的评价。三、活动结束。师：经过大家的努力，我们已经滚了一个大雪球，现在老师已用这个大雪球作了一个雪人。(教师用桶和排球做成雪人状，放在教室的中央)。下面我们大家一起围着雪人玩一个堆雪人的游戏吧。师：音乐起，幼儿围着雪人随着欢快的音乐边唱边跳，把活动气氛推向高潮。大班语言教案篇2教学目标：1掌握春天的季节特征，体验自然的美。2理解诗歌内容，学习有表情的朗诵。教学重点：富有感情的朗诵诗歌《春天》教学准备：诗歌-春天背景图片小动物图片录音机磁带教学课时：一课时教学理论：大班幼儿能围绕一个话题进行讨论，教师鼓励幼儿主动发现问题，提出问题，积极回答问题，并做到轮流发言;有良好的倾听习惯和相应的语言表达能力;帮组幼儿在充分感知的的前提下，能够初步自己已有经验，发现事物的简单规律，并用语言表达出来;鼓励幼儿愿意当众表达，表达时自然、从容、自信。教学流程：谈话活动，幼儿结合已有经验说己的想法→出示背景图片→教师示范朗诵→师生互动，根据诗歌内容把小动物放置背景图片上相对应的位置→游戏诗歌接龙：由集体到分组再到个人→布置延伸活动→带领幼儿去户外一起去感知春天更多的秘密教学过程：1谈话：小朋友们上周末赵老师给小朋友们留了一个任务，请大家回家去寻找春天的足迹和秘密，下面就请小朋友们说一说，我们来分享一下。2幼儿概括已有经验，大胆表达自己的发现，教师给予鼓励和表扬。3以游戏的形式告诉幼儿"春姑娘听说小朋友们的发现后很高兴，特地让赵老师带来一张照片和一首关于春天的诗歌，祝兴，小朋友听一听诗歌里面都有谁?它们说了些什么?"4出示图片，幼儿学习诗歌《春天》①教师示范朗诵诗歌，幼儿倾听。②教师边提问边出示图片：诗歌里都有谁?它们说了些什么?③教师与幼儿互动学习儿歌。5诗歌接龙游戏，帮助幼儿巩固诗歌内容。6活动延伸：请幼儿到户外去感受春天的变化，看哪个小朋友有新的发现，下节课咱们一起仿照今天我们学的《春天》这首诗歌进行仿编活动怎么样?7放音乐《春天在哪里》幼儿外出活动附：诗歌：春天啊，春天--春天是什么?小燕子说："春天是温暖的泥巢;"小鸭子说："春天是欢腾的小河;"小蜜蜂说："春天是香甜的花朵;"小山羊说："春天是绿色的山坡……小朋友说："春天是大家的欢乐。"教学反思：本次观摩课结束了，我有幸参加从中收获颇多。课前在李老师的指导下准备，结合季节特征、孩子的年龄特点及本班幼儿的实际情况，制定本次教学活动：学习诗歌《春天》，让幼儿了解春天的特征，感受大自然的美，本次活动幼儿的学习兴趣较浓厚，积极参与到活动中来。开始部分采用谈话的形式导入活动，教师给予幼儿充足的时间让幼儿说己的想法，对于幼儿没有发现的地方，我用有效的提问引导幼儿去发现春天来了小动物们的变化，把谈话活动又推进了一步，幼儿的积极性也提高了;教师以游戏的形式导入本节课的学习内容，出示图片后，我应该发挥幼儿的主动性，让幼儿自己去观察图片，引导幼儿进行分析并说说图片上都有一些什么;教师引导幼儿欣赏诗歌时，加以音乐的陪衬效果较好，我示范朗诵之前让幼儿带着问题去欣赏诗歌，幼儿能按照诗歌中的语言回答出我刚才提出的问