PAGEPAGE5《看花灯》教学设计资料教学目标：知识目标：能认读生字13个。能力目标：能正确流利的朗读课文。情感目标：让学生感受看花灯时欢腾场面。教学重难点：认读生字，朗读课文。理解课文内容，感受看花灯时欢腾场面。教学措施：lt;1引导学生采用多种读的方法，读熟课文。lt;2让学生合作学习生字，一人读一人听纠正错误。教学策略：1、学生刚读时可能有不认识的生字，要求学生查课文后生字表。2、本课采用学生自己学习课文和生字，然后学生在自学的基础上，在小组内自由交流，最后教师进行检查指导，采用讨论、交流的方法。教具准备：生字卡片。教学过程：一、创设情景，导入新课。1、什么时候是元宵节你们知道吗那么元宵节吃什么呢你还知道有什么好玩的事情吗大家愿意去感受看花灯的热闹场景吗我们来学习看花灯这一课。2、板书课题，齐读课题。二、学习课文，认识生字。1、学生自读课文，标出自己不认识的字并想办法解决。2、指名读课文，然后激发其他同学读课文兴趣，展开竞赛，看谁读的好。3、有些同学课文读的很有感情，我想了解一下大家认识生字的情况。教师出示生字卡片，学生认读，并把卡片贴在黑板上。4、互帮互学，看你能帮同伴认识几个字5、利用猜字的游戏，让学生巩固生字。6、用字组词，并说出带有生字的句子。四、再读课文，深入理解课文。1、读课文，说说文中写了什么样的花灯2、想一想，你想什么样的花灯3、齐读课文。五、小结。说说这节课你学到了什么板书设计：2、看花灯夜街泡眨睛追彩花金吐立各年教学反思：第二课时教学目标：知识目标：学生学习正确书写6个生字。能力目标：能正确流利的又感情的朗读课文，并培养学生表达能力和合作学习能力。情感目标：通过对儿歌的学习了解员小姐看花灯的文化风俗。教学重难点：认读生字，朗读课文。理解课文内容，感受看花灯时欢腾场面。措施：教师正确指导学生的朗读，指导学生写好字，有重点指导学生理解课文。教学策略：1、学生可能对文中的一些词语不能理解，让学生反复读课文。2、采用学生朗读、自悟写字方法，小组合作学习，教师点拨的方法。教具准备：带由田字格的小黑板。教学过程：一、复习上节课所学内容。1、出示生字卡片，指名读，齐读并再组成词。2、读课文。二、指导有感情的朗读课文。1、师范读或听录音。2、指名读师进行指导。3、学生自由练习。4、学生之间互读并进行评价，指名对方需要改进的地方。三、学写字。1、出示小黑板田字格中的生字，让学生观察并进行字形分析。2、讨论7个生字笔顺。3、教师指导年的写法。①、师范写真字中间的三横用红笔标出来，注意中间是三横。②、范写年，注意笔顺。4、学生书空练习，书写生字。5、学生练习书写生字，师巡视指导。四、小结。说出这堂课自己的收获。板书设计：花金吐立各年