第PAGE\*Arabic\*MERGEFORMAT46页共NUMPAGES\*Arabic\*MERGEFORMAT46页第PAGE\*MERGEFORMAT46页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT46页第PAGE\*MERGEFORMAT46页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT46页第PAGE\*MERGEFORMAT46页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT46页第PAGE\*MERGEFORMAT46页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT46页第PAGE\*MERGEFORMAT46页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT46页第PAGE\*MERGEFORMAT46页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT46页第PAGE\*MERGEFORMAT46页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT46页第PAGE\*MERGEFORMAT46页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT46页第PAGE\*MERGEFORMAT46页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT46页第PAGE\*MERGEFORMAT46页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT46页2022绝招教学设计绝技教学设计在教学工作者开展教学活动前，时常要开展教学设计的打算工作，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？下面是我细心整理的绝技教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。绝技教学设计1教学目标：1.有感情地朗读课文。2.理解课文内容，懂得绝技是练出来的，要练有用的绝技的道理。3.培育独立阅读实力。教学重点：理解课文内容，体会童年生活的欢乐，感受童真童趣。教学难点：激发努力学习本事、刻苦求知的愿望。教学工具：课件教学过程：一、理解课题，导入新课1.“绝技”的意思。（可以通过查字典或同桌争论理解题意）2.通过课题，你还理解了什么。二、初读课文，读准字音1.自由读课文，把不相识的字画下来。2.分段指名读课文，订正读错的字音。三、依据阅读提示，再读课文1.选择自己喜爱的方式，读课文。2.小组探讨：（1）课文主要讲了一件什么事？（2）几个孩子都竞赛了哪些绝技？你最佩服谁的绝技？（3）用自己的话说一说，小柱子是怎样练绝技的？四、全班探讨沟通围绕上面提出的问题，组织全班同学探讨1.引导用比较简练的语言，概括全文内容。2.重点引导想象小柱子是怎样练绝技的。学生可各抒己见，想象他在练的过程中是怎样克服困难，虚心求教，持之以恒的，想象他在取得胜利后的喜悦。3.通过两次比绝技的阅读，谈谈自己的体会和收获。五、指导有感情地朗读课文绝技教学设计21、正确，流畅地朗读课文，有感情地朗读人物对话、2、理解课文内容，体会童年生活的欢乐，感受童真童趣、3、激发努力学习本事，刻苦求知的愿望、理解课文内容，体会童年生活的欢乐，感受童真童趣、体会课文蕴含的深刻道理、一课时。一，启发谈话，揭示课题、①干脆板书课题，读题目、②看了课题，你最想知道什么（什么是绝技课文讲了谁的绝技谁的绝技最绝）二，检查自学状况1、出示课件：我会读2、指名小组读3、全班齐读4、指名汇报，课文主要讲了一件什么事三，小组汇报展示1、我最佩服的绝技……因为……我想读一读。让学生细致阅读课文的相关段落，从以下几个问题指导汇报，充分发挥自己的想象，进行探讨，并且指导朗读：a、小柱子为什么要练绝技。b、小柱子回家后望见奶奶包饺子，在和奶奶的谈话中受到启发。c、他练习了什么绝技引导学生对文中的人物进行评价、你觉得小柱子的做法怎么样你应当学习他什么特点。d、为什么"伙伴们艳羡地竖起大拇指"。e、这个绝技是怎样练成的呢。2、假如我是他们中的一员，我会……3、阅读了这一篇故事，我的启发是……三，拓展练习，增加才智1、续编故事：下次的竞赛，会是什么情景呢绽开想象，练习写一段话。2、你四周谁的本事或技艺称得上是绝技，可以问问他是怎么练成的，假如有条件，还可以学一学。绝技教学设计3人教版第6册第四单元16x《绝技》1、正确认读生字词，理解“腮帮子、下巴颏、脱口而出”等词语的意思。2、正确、流利、有感情地朗读课文，通过对重点句的品析，感悟绝技是苦练出来的。3、激发学生努力学习本事，刻苦求知的愿望。本设计力求使学生通过对绝技的感知、感悟，培育学生独立阅读的实力，产生情感的共鸣，悟得绝技是苦练出来的。通过想象小柱子是如何苦练绝技的过程，经验语言文字的“再创建”，明白课文中所蕴含的道理，又融语言文字训练在其中，以实现人文性与工具性的统一。一、谈话导题出示图片：