编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第PAGE9页共NUMPAGES9页第PAGE\*MERGEFORMAT9页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT9页电子信息工程专业自评报告一、基本情况介绍海南大学三亚学院电子信息工程专业始建于2006年，现归属于海南大学三亚学院理工分院。目前在校学生有06、07、08、09级四个年级5个班共计330人。共有专职教师12名，建有9个专业实验室。理工分院开设有与该专业密切相关的通信工程、测控仪器与设备、计算机科学与技术专业，在师资力量和教学资源上对该专业提供了重要支撑。三亚学院有着一套独特而又务实的育人理念，把“让学生更好地走上社会”作为办学的宗旨；把“311”（掌握英语、计算机和中文写作3个交往工具，1个健康人格，1项专业知识和技能）作为人才培养的模式；将“五种素养”（工具、专业、人文、人格、行动力）和“五种能力”（学习能力、实践能力、适应能力、创新能力、可持续发展能力）作为培养的规格；以“应用型，实用性”作为培养的目标。在广泛参照各高校的培养方案的基础上,根据该专业人才的社会需求情况，结合地方经济的发展,围绕学院办学理念和“311”人才培养模式,制定和调整本专业的人才培养方案。本专业培养目标：“本专业培养适应社会主义现代化建设和市场经济发展的需要，德、智、体、美全面发展，系统掌握电子技术和计算机信息控制系统的基础理论和专业知识，能从事各类电子设备和计算机信息控制系统的研究、设计、开发和应用的具有创新精神和实践能力的应用型、实用性高级专门人才。”二、自评情况1.师资队伍1.1队伍结构电子信息工程专业具有较强的师资力量，有从事教学工作数十年、经验丰富的教师，在企业从事技术工作多年的高级工程师，年富力强的中年教师，以及充满活力和干劲的青年教师，是一支热爱教学、教育理念先进、有较强实践能力，结构较为合理、勇于创新、具有团队精神的教学队伍。师资队伍结构表总人数职称结构学历结构年龄结构教授高工副教授中级其它博士硕士本科其他40以下研究生1215337565比例其中：高级职称教师百分比50%40岁以下青年教师中具有研究生学位的比例83%1.2主讲教师学院把主讲教师资格作为保证教学效果的首要环节,制定了教师必须具有讲师及以上职务、或本科以上学历担任4年以上教学工作者方可独立承担各环节的教学工作，担任主讲教师。学院在教学团队建设中，鼓励教师按课程跨专业，形成以主讲教师为主体的教学团队。专业课程体系的中的主干课程以主讲教师为核心开展教研活动。电子信息专业12名教师中担任主讲教师的为10人，比例为83%,其中高级职称教师中任主讲教师的比例达100%。1.3科研情况科研是提高师资队伍专业水平的重要途经，也是体现师资队伍专业水平与学术水平的重要标志。学院以促进教研、丰富课堂和更直接服务于人才培养目标的实现为科研的目标开展各项科研学术活动。科研情况表科研发表学术论文发表教研论文科研项目总数35篇12篇5项平均年人均1.27篇3年人均1.2篇每5人有2.5项目2.办学条件2.1经费投入学院每年都逐渐增加经费的投入，大力扶持新专业的快速起步和成熟。2.2实验仪器设备电子信息工程专业所在的理工分院建有计算机基础实验示范中心和电子技术实验示范中心，均为省级实验教学示范中心。计算机基础实验示范中心有14个多媒体机房，配有978台计算机，及其它设备175台，电子技术试验示范中心包括10个实验室，配有实验设备891台套，能够较充分地满足本专业实验教学的需要，目前已开出了本专业22门课程的136项实验。实验室情况表序号实验室名称数量设备数量实验课程1计算机基础实验室141148《C语言程序设计》《计算机应用基础》《C++面向对象程序设计》《计算机网络》《MATLAB》《数字信号处理》《数字图像处理》《数据结构》2通信/电视原理实验室180《电视技术》《高频电子线路》《数字通信原理》3微机原理与接口技术/PLC技术实验室162《微机原理与接口技术》《电气控制与PLC》4电工电子实验室128《电路分析基础》5计算机组装/数字逻辑实验室144(《信号与系统》《自动控制原理》)6模拟/数字电子技术实验室1297《模拟电子技术基础》《数字电子技术基础》《电子测量技术》7物理/传感器实验室2162《大学物理实验》《传感器原理与工程应用》8计算机组成与单片机实验室157《单片机原理与应用》9EDA与DSP/嵌入系统实验室176《EDA技术与应用》《DSP原理与应用》10创新实验室185毕业设计/创新实践/电子竞赛实验项目表序号课程名实验项目数序号课程名实验项目数1《C语言程序设计》612《