以贵州大学MBA学位论文为例——阐述论文格式标准与保障体系的构以贵州大学MBA学位论文为例——阐述论文格式标准与保障体系的构本文关键词：贵州，为例，保障体系，阐述，学位以贵州大学MBA学位论文为例——阐述论文格式标准与保障体系的构本文简介：摘要：2001年至今,贵州大学MBA教育事业蓬勃开展,为地点经济社会开展提供智力支持,为加快贵州实现后发赶超和跨越开展做出了宏大奉献。但也存在诸多的征询题,如MBA学位论文质量水平低下、MBA整体教育水平不高便是一个严峻的征询题。本文通过率、论文评价指标体系的统计分析,显示了贵州大学MBA学位论文盲评结以贵州大学MBA学位论文为例——阐述论文格式标准与保障体系的构本文内容：摘要：2001年至今,贵州大学MBA教育事业蓬勃开展,为地点经济社会开展提供智力支持,为加快贵州实现后发赶超和跨越开展做出了宏大奉献。但也存在诸多的征询题,如MBA学位论文质量水平低下、MBA整体教育水平不高便是一个严峻的征询题。本文通过率、论文评价指标体系的统计分析,显示了贵州大学MBA学位论文盲评结果存在的质量水平不高、评价体系不科学、淘汰率低等征询题,进而提出了优化完善论文质量评价标准,进一步加强对MBA导师的治理,施行双导师制,加强对校外导师的治理;不断优化论文评价标准体系,科学引导论文写作;结合MBA教育目的,论文评阅中内外双管齐下等观点,旨在保证贵州大学MBA教育质量水平的不断提高,更好促进我国教育事业持续健康的开展。关键词：贵州大学MBA;论文质量评价标准;质量保障体系;学位论文作为MBA研究生培养的最后一个也是最重要的一个环节,集中表达了培养单位对MBA教育事业的投入与注重程度,表达MBA教育事业整体水平,因而,对MBA学位论文质量展开科学的研究与评价,并提出合理的保障体系,是保证贵大MBA教育质量,提高MBA教育水平,促进贵大MBA专业教育持续健康开展的必经之路。一、MBA学位论文质量标准研究的目的和意义MBA教育是目前我国39(1)种专业学位人才培养中所占规模最大、阻碍最深远、意义最严峻的一种专业学位人才培养方式。MBA教育事业的根本目的是要为我国的工商企业培养合格的高级工商治理人才。贵州大学的MBA教育事业从无到有,从小到大,不断致力于为地点特别是贵州省培养和提供合格工商治理人才。理论和实践说明,合格是来自于MBA教育事业的高质量。目前,我们已经开展了一些实践来保障MBA教育事业质量。2006年6月,全国MBA教育指导委员会按照中国高校MBA教学合格评价方案“对贵州大学MBA教育的教学设备、师资队伍、教学治理、教育组织、教学效果、办学特色等方面进展了全面的评估,贵州大学MBA教育顺利通过,这就有效的保障了贵大MBA教育的质量,促进我校MBA教育事业的建立与开展。2011年9月贵州大学进入中国MBA师资开发及办学才能建划“二期工程建立高校行列,贵州大学MBA工程又得到了淡马锡基金以及兄弟院校在院长办学才能和领导力培训、MBA师资培训、东部院校院长、老师、治理人员到西部院校访征询交流,以及MBA工程职员培训等方面的的支持,这将大大促进贵大MBA教育事业的开展。贵州大学MBA教育事业从1995年同浙江大学结合举办MBA学位教育开场,几经整合。长期的摸爬滚打中,我们根本上构成了本人的一套办学目的、培养方案、教学打算、评价等,今天我们的MBA教育根本步入正轨。但同国内外知名高校相比,我们的MBA教育还处于起步阶段,教育整体水平不高,差距较大。而MBA学位论文质量集中表达了MBA专业学位教育与培养的整体质量,通过对论文质量标准体系展开研究与评价,能折射出我们的课堂教学、师资力量、配套支撑、治理方式等环节,这也是我们在论文环节一票否决的根本缘故。教育部2009年的硕士研究生招生工作中明确指出,以后各大院校按5%-10%的规模逐步减少学术型硕士,增加专业学位硕士规模,逐步实现研究生培养从学术性人才为主转变为应用性人才为主的战略转变。国家高等教育的这一战略转变,意味着我们的规模会不断壮大,同时也给我们带来新的挑战:如何既满足数量的需求,又保障MBA教育质量,这将成为我们现阶段及今后治理工作的重中之重。笔者认为,开展深化的MBA学位论文质量标准研究,完善论文质量监控机制不失为一条好途径。因而,对我校MBA学位论文质量标准研究的现实意义又见一斑。从文献上看,开展贵州大学MBA学位论文质量标准研究理论意义严峻。目前,我国学者针对MBA教育质量的保障方面研究较多,主要集中于:(1)美国MBA教育质量保障机制研究以及经历借鉴,他们从美国MBA教育的师资治理、课堂治理、行政治理、国际交流合作等方面详细分析论证[1];(2)我国的MBA教育、教学、课程等方面的研究,学者们我国MBA教育的教学、