《印度》教学设计【课标内容标准】●在地图上指出某国家的地理位置、领土组成和首都●根据地图和其他资料说出某国家的种族和人口（或民族、宗教、语言）等人文地理要素的特点●运用地图和其他资料，联系某国家的自然条件，简要分析该国因地制宜发展经济的实例●举例说出某国家与其他国家在经济、贸易、文化等方面的联系【课标标准解读】●在地图上指出某国家的地理位置、领土组成和首都某国家：印度印度的地理位置：印度位于南亚，北邻中国、尼泊尔、不丹，东北与孟加拉国、缅甸接壤，西北与巴基斯坦毗邻，东南、西南分别与斯里兰卡、马尔代夫隔海相望印度的领土组成：北部的喜马拉雅山脉、中部的恒河平原、南部的德干高原印度首都：新德里●根据地图和其他资料说出某国家的种族和人口（或民族、宗教、语言）等人文地理要素的特点某国家：印度地图和其他资料：“印度码头拥挤的人群”、“1993-2011年印度人口数量变化”、“印度的控制生育计划”印度人口特点：印度人口仅此于中国，居世界第二位；目前，印度的人口还在以较快的速度增长●运用地图和其他资料，联系某国家的自然条件，简要分析该国因地制宜发展经济的实例地图和其他资料：“印度在世界的位置”、“印度的地形”、“南亚每年1月、7月盛行风向”、“孟买多年平均各有气温和降水量”、“印度的洪灾”、“印度的旱灾”、“印度年降水量的分布”、“印度水稻小麦的分布”印度自然条件：地形分成三大部分，北部喜马拉雅山脉、中部恒河平原、南部德干高原；气候一热带季风气候为主，一年明显的分为旱、雨两季，由于西南季风的不稳定而多水旱灾害因地制宜发展经济的实例：例如在东北部及沿海降水较多的地区发展水稻生产，而在降水较少的德干高原内部及西北地区则发展小麦种植●举例说出某国家与其他国家在经济、贸易、文化等方面的联系某国家：印度其他国家：如美国及欧洲发达国家在经济方面的联系：美国或欧洲发达国家将软件设计等信息技术服务业务外包给印度的专业团队来完成，从而形成了印度的服务外包产业【教学目标预设】1.对照地图和课文，说出印度的地理位置，领土组成和首都2.运用资料分析印度的人口特点及人口找你众多的优势和劣势3.对照印度的水稻和小麦分布图、地形图、降水分布图，找出印度水稻、小麦分布与降水、地形的对应关系4.阅读课文和其他资料，了解印度服务外包产业的发展现状【本课知识结构】印度世界第二人口大国热带季风气候与迅速发展的服务外包粮食生产产业热带季风气候及发展背景、承接条件与位置和范围特点发展现状人口特点季风不稳定对粮主要特点及经济贡食生产的影响献【本课教学线索】印度的位置和范围---印度的人口特点---人口众多的优劣势探讨---热带季风气候及特点---季风对粮食生产的影响---服务外包产业的发展背景、承接条件与发展现状---服务外包产业的主要特点及经济贡献【教学活动设计】教学活动1：活动内容：印度的地理位置教师活动：指导学生读印度在世界的位置图、亚洲地理分区图、印度的地形等图学生活动：在印度在世界的位置图中适当的位置填出亚洲在亚洲地理分区图中找一找印度位于亚洲哪一分区在印度的地形图中找出印度洋、孟加拉湾和阿拉伯海，说一说印度的海陆位置特点在印度的地形图中描画出北回归线，描述印度的经纬度位置特点，说说印度跨五带中的哪些热量带活动目标：明确印度的地理位置教学活动2：活动内容：世界第二人口大国教师活动：指导学生读1993-2011年印度人口数量变化图、印度码头拥挤的人群图，阅读资料“印度的控制生育计划”、“印度与世界人均耕地面积、粮食产量、国内生产总值的比值”学生活动：在1993-2011年印度人口数量变化图中读出2011年印度的人口总数列出2011年其他几个人口大国的人口数据进行比较计算印度1993年—2011年的人口自然增长率将该自然增长率与中国相同时期的人口自然增长率进行对比根据教材32页活动题材料思考讨论人口众多有哪些优势又有哪些劣势活动目标：了解印度的人口特点教学活动3：活动内容：热带季风气候与粮食生产教师活动：指导学生读“世界气候类型分布图”、“南亚每年1月、7月盛行风向图”、“孟买多年平均各月气温和降水量图”等学生活动：阅读“世界气候类型分布图”，找出印度的主要气候类型阅读“孟买多年平均气温与降水量图”，描述热带季风气候的特征阅读“南亚每年1月、7月盛行风向”图，说出印度冬季盛行什么风向，风从哪里吹向哪里（陆地或海洋），降水多还是少阅读“南亚每年1月、7月盛行风向”图，说出印度夏季盛行什么风向，风从哪里吹向哪里（陆地或海洋），降水多还是少阅读“孟买多年平均气温与降水量图”，说出印度的雨季是从几月到几月，旱季是从几月到几