第PAGE\*Arabic\*MERGEFORMAT9页共NUMPAGES\*Arabic\*MERGEFORMAT9页第PAGE\*MERGEFORMAT9页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT9页第PAGE\*MERGEFORMAT9页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT9页第PAGE\*MERGEFORMAT9页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT9页第PAGE\*MERGEFORMAT9页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT9页第PAGE\*MERGEFORMAT9页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT9页第PAGE\*MERGEFORMAT9页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT9页第PAGE\*MERGEFORMAT9页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT9页第PAGE\*MERGEFORMAT9页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT9页第PAGE\*MERGEFORMAT9页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT9页第PAGE\*MERGEFORMAT9页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT9页2022积雨辋川庄作课堂实录积雨辋川庄作课堂实录积雨辋川庄作课堂教学目的了解王维诗歌特点，赏析并积累名句。以下是我整理积雨辋川庄作课堂实录的资料，欢迎阅读参考。一、学问与技能：1、了解王维的生平。2、了解王维诗歌特点，赏析并积累名句。二、过程与方法：增加分析诗歌的实力，分析本诗所表达的思想感情，进而学习从意象入手鉴赏诗歌意境和作者的思想情感。三、情感看法与价值：感受王维诗中的闲情逸致，领会王维“诗中有画”的绘画美。学会“置身诗境，缘景明情”的鉴赏方法。理解王维诗中的禅意。1课时导入新课：雨本是自然界一般﹑寻常的事物，但到了诗人王维笔下，便成了鲜活隽永的审美意象。王维写雨的诗句许多，比如。。。。一、（PPT1写雨的诗句）空山新雨后，天气晚来秋。——王维.《山居秋暝》渭城朝雨亦轻尘，客舍青青柳色新。——王维《送元二使安西》桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。——王维《田园乐七首·其六》雨中山果落，灯下草虫鸣。王维《秋夜独坐》今日我们再来学习王维的一首写雨佳作。（板书课题）（PPT2）二、诗题解读辋川庄，在今陕西蓝田终南山中，是王维隐居之地。题目的意思就是：在久雨后的辋川庄，诗人写了一首诗。三、初读诗歌整体感知（PPT3全诗）师：透过题目，你们觉得诗会写些什么内容？生：看的的、听到的、想到的。。。。师：是不是这样呢，先自由朗读诗歌，（学生自由读）初步了解诗歌内容。师：有谁能给我们读一下这首诗（.个体朗读），敏捷点评，其他同学留意断句、正音。师：解决完字词，我们一起来读一遍。读的时候思索，写景的部分集中在哪几联。四、置身诗境师：我要问问同学们，写景的诗句主要是那几联？生：前两联。师：钱钟书说“中国诗人要使你从‘易尽’里望见了‘无垠’”。（怎样才能从易尽到无垠呢？）请借助想象将诗人再现首联描绘的画面。（PPT4）依据学生的状况进行提示：生：描绘画面，提示完善：连绵的雨水浸润着山峦，疏朗的树林宁静无迹，一缕缕炊烟袅袅，缓缓的邂逅着停留在半空中的云气。是何人在田间耕作，等待着家中蒸腾着芳香的藜黍？又是何人在灶头微笑，将淳朴的心愿烹煮进那古朴的瓦罐。师：说得真好，来读一下这句。所以学习诗歌肯定要在反复诵读的基础上，通过对意象的把握，发挥想象，才能体会到诗歌特有的意境美。师：既然前两联都写景，我们来看看颔联的这一句。唐人李嘉祐集中有“水田飞白鹭，夏木啭黄鹂”的诗句，此句与王维诗比较，你更喜爱哪一句？(PPT6)生：（更喜爱？）漠漠”有广袤苍茫之意，写出了水田空阔苍茫的景象，运用叠字，形象地渲染出了积雨天气空蒙迷茫的色调和气氛；“阴阴”有茂密幽深之意，运用叠字，描绘出夏日林木茂密清幽枝繁叶茂的景象，“漠漠水田”“阴阴夏木”比之“水田”和“夏木”，画面就显得更加富有意境。师：（此过程留意引导）除了叠词。还有什么你觉得好？既然是画，观赏一幅画时你会从哪些角度？（色调、动静、声音）（板书：动静声色）生：白鹭洁白，黄鹂金黄，色调差异明显；白鹭翱翔，黄鹂啼鸣，一取其动态，一取其声音。师：我想请同学把脑海里的画面用声音呈现给大家，来读一下这一句。一生读。其他同学闭上眼感受一下。师：这样的画面真美，我要再找一位女生（男生）共享一下，你来读。师：体会到的感觉的确不一样。在我们以前学过的王维的诗歌中有哪些诗句最能体现“诗中有画”这一特点？生：“大漠孤烟直，长河落日圆”“明月松间照，清泉石上流”“人闲桂花落，夜静春山空”“月出惊山鸟，时鸣