教诲处范文之怎么样进展教育科研课题研究今天，我想和在座的各位老师一起来讨论一下怎么样进展教育科研课题的研究。一、首先要明确开展课题研究的意义：1、老师注重科研有助于推进师资队伍的建立。新课程着眼于促进学生学习方式的变革，如今的学习方式主要的特征是：主动性（我要学）、自主性（我能学）差异性（按个性化的方式学）、体验性（在亲历和体验中学）、探究性（在处理咨询题中学）、合作性（在交流和分享中学）。在这一过程中，老师的角色发生了根本的变化，从单纯的知识传授者到学生学习的组织者、指导者、促进者和参与者。这就要求我们老师不断主动探究，经常反思与总结，如此才能加快老师专业开展的速度，从而实现老师队伍建立的跨越开展。2、老师注重科研有助于提高本身的业务水平。老师生涯中有三种主要的活动方式，即教学活动、学习活动和研究活动。老师通过课题研究，学习教育学、心理学和各种新的教育科学理论，并联络教育实践中的咨询题，带着咨询题去搜集信息材料，实际上也是一种有效的进修活动，通过实践和研究，本身获得了成功的体验，使老师的教学更走向成熟。3、老师注重科研有助于提高教学质量。在教学第一线的老师们通过多年的教学，本人有了一套丰富的教学经历，我们将这些丰富的教学经历进展总结、交流，再进展科学的研究，把它上升为有价值的理论进展推行，从而使学生的学习成绩得以提高。二、教育科研的根本程序：教育理论提出研究课题制定研究方案施行研究方案总结研究结果教育实践三、课题研究的一般过程：（一）确定研究课题：1、如何发觉值得研究的课题：（1）把握教育的热点咨询题。如：新课程的改革与课堂教学、老师的专业成长、双语教学、学校与社区共同推进学习型家庭的建立等。（2）注重反思，从本身的工作中觉察咨询题。如：教育教学的疑难困惑中寻找打破点：a.小班中实行多元评价的尝试、b.小组活动中咨询题的设计的研究、c.小学生写作才能的培养等d.小学生抗挫折才能的培养、e.小学生诚信认识的培养。（3）从成功的经历中探寻生长点。从本人的优势出发，捕捉专长，总结发扬，从而构成本人的特色。如：课堂教学中有效的板书设计2、如何确定研究的课题：小——严密结合本人的实际，切口小。实——实在，有非常强的操作性。深——挖掘有深度。新——角度新，有生命力。如：《小学低年级语文识字预习指导的研究》——切口小，易操作：明确了需要处理的的关键咨询题，即指导学生识字预习的方法。角度新：新大纲明确指出：着力培养学生学习和掌握祖国语言文字的根本才能，在开展学生语言的过程中，丰富语言的积累，养成良好的语言学习适应，而新教材也是以识字为主，注重积累。（二）制定研究方案：课题研究方案是课题施行往常对整个课题的整体的谋划。1、课题的表述主要是提醒课题的论点，是课题研究内容的高度概括。如：《小学高年级“一日小当家”活动的研究》、《小学低年级语文识字预习指导的研究》。2、课题的背景与目的意义的阐述指课题的内外缘故及要到达的目的、研究的主旨及社会价值、理论价值等。如：《小学低年级语文识字预习指导的研究》课题的背景如下：在二十一世纪里，知识更新的步伐空前加快，学生在校学习的许多知识，非常快就会为更新的知识所取代。因而，为了造就高素养的新一代，一定要在培养学生学习才能上下功夫，预习才能完全表达了一个人的自我学习才能。这也是本课题要到达的目的。小学低年级是儿童正规教育的开场，而好的开场就为日后的学习打下了良好的根底。如何从低年级开场培养学生良好的语文识字预习适应，并予以有效的指导。这是本课题的理论价值3、课题研究的范围与对象4、明确需要搜集哪些材料。（1）理论材料：从报刊、杂志、书籍中摘录。（2）实践材料：实践课的教案、课后反思、实验的数据、个案的分析、分阶段的总结等。5、确立研究方法：观察法、调查法、实验法、案例分析法、经历总结法······例：案例分析法——案例研究报告的组成部分?背景描绘：一是研究者的背景，包括个人对研究咨询题的理解和看法；二是对研究对象的根本情况和背景的客观描绘。?特定咨询题、现象的描绘和分析。?分析与讨论：分析结果，描绘研究者发觉和处理特别咨询题或现象的方法。?小结与建议：对案例研究进展总结和反思，或提出建议供读者借鉴参考。6、按时间排出研究步骤。预备——施行——总结（三）施行研究方案：1、研究材料的搜集：真实性、典型性、充足性2、研究材料的加工整理：核查、归类、汇总（留意：材料要贴近本人的课题，数据力求正确。）（四）总结研究结果：标题课题的名称必须明确表述所要研究的咨询题。摘要（说明你做了些什么，得到了如何样的结果）正文1、咨询题的提出2、研究过程与方法3、研究结果4、分析与讨论5、结论6、参考文献7、致谢以上是我对怎么样进展