大班语言教案大班语言教案经典【7篇】在教学工作者开展教学活动前，就难以避免地要准备教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么应当如何写教案呢？下面是小编收集整理的大班语言教案7篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。大班语言教案篇1教学目标：1.理解“奇妙、小心翼翼、忽忽悠悠”等词语，分享阅读的快乐。2.体验家的温馨气息，感受家庭成员之间的关爱之情。（难点）3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。4.能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。教学准备：PPT课件教学过程：一、封面导入，初步感受家的温暖。今天老师带来一个好听的绘本故事。这是书的封面，你看到了什么？二、阅读绘本，理解故事内容。1.这个“我”是谁？谁还在睡觉？少了谁？妈妈去哪儿了？2.什么是“奇妙”？可能会发生什么奇妙的事情呢？3.他们发现了什么？他们是怎么做的？什么是“小心翼翼”？让我们和小猫们一起来小心翼翼地抱一抱云朵吧。4.妈妈结果小猫们的云朵，会怎么做？我们看看妈妈是怎么做的？（播放面包制作过程图）5.全家人都吃早饭了，爸爸怎么啦？望着爸爸急匆匆的身影，妈妈会怎么样？妈妈会说什么？（省略号的含义）6.妈妈轻轻打开烤箱，猜一猜会发生什么奇妙的事？7.猫哥哥和猫弟弟吃得多开心啊！这时，他们会想到谁？他们会说什么？8.看看他们是怎么做的？他们找到爸爸了吗？9.猫爸爸接过儿子递过来的面包，心情怎样？站在爸爸旁边的兔子阿姨、羊叔叔和够伯伯看见了，他们是什么表情？会说些什么呢？10.神奇的事又发生了！吃了云朵面包的爸爸竟然怎么啦？11.爸爸迟到了吗？你从哪里看出来的？三、完整阅读绘本1.给故事取名。2.介绍绘本作者3.完整阅读绘本四、体会故事温情1.体会故事中家人间的爱，大胆表述对自己家人的爱。2.再次看面包制作图，一起制作。教学反思：1、拥有有趣的`中心话题，把幼儿生活中的感受与故事环节穿插进行。2、教师有较强的语言感染力，始终以爱的情感和提问创设了一个爱的氛围。3、教师对故事绘本以及PPT进行了处理，使教学活动更加有趣、生动。建议：在环节的安排上，可以先让幼儿自主阅读，谈谈你最喜欢哪一页？看不懂哪一页？然后再回到教师带领下的故事讲述，最后再讨论爱、分享和关爱。最后的迁移，可以讨论：我们如果有云朵面包会给谁？为什么给他？摒弃问答式，让幼儿敞开来尽情地说、翻、看，零距离地接触到绘本。大班语言教案篇2活动目标：1、不怕困难，有客服困难的勇气。2、学习续编故事。3、能在同伴面前大胆表达自己的想法。4、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。5、愿意分角色表演简单的故事情节。活动准备：1、《运南瓜》的图片一幅。2、磁带、录音机等。活动过程：一、引导幼儿观察图提问：这是什么地方？小兔在干什么？（学习词语：茂盛、发愁）谁来了，它们在说什么？二、引导幼儿观察图提问：画面上有谁？它们在说什么？小白兔看见了什么？想到了什么？三、交代任务：这两幅图说的是小白兔和南瓜的故事，故事的开头我们知道了，小白兔的大南瓜该怎样运回家呢？请你们仔细想一想，把这个故事的结尾部分画出来。四、让幼儿把自己的想法画在纸上，作为第三幅图。（要求画出的小兔运南瓜的形象是笑咪咪、甜滋滋的，小兔走路的姿势是欢快的。）画好后独自练习讲述。教师巡回观察指导，了解幼儿构思。五、选择画面清晰、情节设计比较合理新奇的.作品让作画人向全体幼儿讲述。六、启发幼儿给故事取名字。七、教师完整讲述《运南瓜》的故事。（也可请能力强的幼儿讲述一遍。）八、引导幼儿讨论：从小白兔运南瓜的故事中我们懂得了一个什么道理？延伸活动：幼儿回家后可将《运南瓜》的故事讲给爸爸妈妈听。活动反思：好的教师应该是刺激学生思维的诱导者，培养学生思维习惯的引路者。口语交际课是启迪学生思维的重要课例，也能充分反映教师课堂的把握能力及知识水平等。本课教师在课堂中充分运用自己的鼓励技巧，充当引导者、把握者和参与思考者，把课堂分成三个阶段：问题引入思考—在回答中思考—师生共同思考评价，达到了培养思维的目的。特别是教师巧妙地采用弱化不成功方法和不给出最优答案而只给予普遍鼓励的办法，让每位学生有交流的机会，有利于调动学生的学习积极性，激发其思维的活跃性，克服课堂出现只限于优生施展才能空间的弊端，也给学生的后续思考留下了充分的空间。评价是比较高的思维方式，教师通过师生共同思考、评价的方式，把思维推向更高的层次，做到有普及、有提高，符合学生思维的成长特点，突破了教学难点。小百科：南瓜（学名：Cucurbitamoschata(Duch.exLam.)Duch.exPoiret）葫芦科南瓜属的一个种，一年生蔓生草本植物，茎常节部生根，叶柄粗壮，叶片宽卵形或卵圆形，质稍柔软，叶脉隆起，卷须稍粗壮，雌雄同