大班语言诗歌教案《春天说了什么》大班语言诗歌教案《春天说了什么》（精选10篇）在平平淡淡的日常中，大家总免不了要接触或使用诗歌吧，诗歌能使人们自然而然地受到语言的触动。诗歌的类型有很多，你都知道吗？以下是小编精心整理的大班语言诗歌教案《春天说了什么》，希望对大家有所帮助。大班语言诗歌教案《春天说了什么》1活动目标：1、理解诗歌内容，感受诗歌语言的趣味性和优美的意境。2、理解诗歌中的比喻手法并运用语言表达自己对春天的感受，扩展想象。3、丰富对春天特征的感受和认识。4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。5、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。活动准备：1、布置春天的场景。2、配乐诗朗诵，音乐磁带，录音机3、音乐带《春天在哪里》4、幼儿多次观察多春天的景色，初步了解春天的特征。活动过程：1、播放音乐《春天在哪里》，幼儿边唱边跳进创设的春天场景。仔细地想一想、找一找，你觉得春天是什么样的？2、欣赏配乐朗诵诗歌。（1）教师有表情地朗读诗歌，幼儿第一次完整欣赏。提问：诗歌的题目是什么？诗歌里把春天说成了什么？（2）第二遍完整欣赏，帮助幼儿理解诗歌内容。教师通过体态语言、语气的变化，重点突出彩色的书、会笑的书、会唱的书，引起幼儿对书的兴趣。3、通过看看、听听、讲讲相结合的方式分段欣赏，引导幼儿理解春天是一本彩色的书、会笑的书、会唱的书。重点讨论：（1）春天里哪些东西是彩色的？哪些是绿色的.？（2）小池塘为什么笑了，小朋友为什么笑了？（3）春天里谁在唱着歌？引导能力强的幼儿理解诗歌中的比喻手法并运用语言表达自己对春天的感受，扩展想象。鼓励能力弱的幼儿也充分发表自己的见解。4、完整欣赏，感受诗歌优美的意境，体验春天的美。活动延伸：1、在熟练掌握诗歌后，引导幼儿仿编诗歌，互相学习、互相启发。2、鼓励幼儿用绘画方式表达诗歌内容，并相互欣赏。大班语言诗歌教案《春天说了什么》2活动目标：1、理解诗歌的内容及诗歌中表现的春天的趣味。2、感受春天的美，激发热爱大自然的情感。活动准备：课件，三本书，绘画材料。活动过程：1、听着《春天在哪里》的音乐进活动室。美丽的春天在哪里？美丽的春天还在春姑娘为你们带来的这三本书里。2、理解诗歌内容。（1）出示第一本书，这是一本什么样的书？（彩色的书）猜猜书里有什么？（2）出示第二本书，这是一本什么样的书？（边打开边问）谁在书里笑了？（小朋友），小朋友是怎么笑的？小朋友为什么笑了？（3）出示第三本书，这是一本什么样的书？（边打开边问）是谁在唱歌，它是怎么唱的？谁还会在春天里唱歌？3、整体欣赏诗歌，看课件。春姑娘真能干，还把这三本书写进了一首好听的诗歌里，我们一起听听。4、欣赏诗歌，感受春天的美。诗歌里说春天是三本书，是哪三本书？你最喜欢哪一本？（1）欣赏第一段后提问：你最喜欢这本书里的`哪一句话？（2）春天还是一本会笑的书，我们一起看看（欣赏）。谁在春天里笑了？还有谁也在春天里笑了？小池塘是怎样笑的？小池塘为什么笑？（3）播发第三段。提问：你最喜欢听书里谁唱的歌？5、朗诵诗歌（1）让我们完整地听一遍这首春天的诗歌（再一次欣赏一遍），小朋友可以轻轻的跟念，集体朗诵。（2）和老师一起边看图边念这首诗歌。（3）春天可真美，让我们一起用好听的声音来念这首诗歌。（4）游戏：老师念诗歌的前半句，小朋友念诗歌的后半句。6、制作封面，表现春天的美。（1）把春姑娘带给我们的三本书合在一起就变成了一本美丽的春天的书，我们一起为这本书做张好看的封面，好吗？（2）幼儿相互介绍自己画的内容。（3）小朋友，美丽的春天已经来到我们的身边，让我们一起去找一找吧！活动反思：《纲要》中指出：要“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。”具体地说，就是要培养幼儿爱听、爱看、爱讲、爱表演儿童文学作品，能理解并复述简短的儿童文学作品。大班语言诗歌教案《春天说了什么》3活动目标：理解故事内容，能从故事中了解美丽春天的代表景物。学说故事中的对话，能够分角色进行表演。学会领略春天的美丽，大胆表现自己对春天的感受。活动准备：《春天在哪里》的录音磁带关于故事的挂图。视频《春天到》活动过程：导课：小朋友们，今天老师来幼儿园的路上闻到了淡淡的花香，看到了嫩绿的柳条，你们看到没？现在是什么季节？谁能告诉老师？~~哦！有的小朋友说春天来了，真棒！可是有好多小动物还不知道这个好消息呢，来我们看看谁还不知道？怎么来通知他们呢？给幼儿展示第一张挂图，提问:小朋友看到了什么？他们都在干什么？你们想知道小动物们都在忙些什么吗？那小朋友可要仔细听老师的故事喽！完整讲一遍《春天的电话》，让幼儿感受理解童话故事。然后出示后面的画图。提问：小熊醒来后发现了哪些春天的变化？它想到要做什么？小松鼠又发现了什么？做了什么？利用挂图