答谢中书书的板书设计答谢中书书教学设计教材分析答谢中书书是陶弘景给谢徽的一封回信,此封书信被称道江南山水之美,仅用了六十八个字，就概括了古今，包罗了四时。抒情议论，各类皆备。可谓尺幅能容千里。集万物之美、意境之美、情感之美、结构之美、文字之美于一身，从多角度把这“美”的立体感跃于纸上。答谢中书书反映了学情分析学生虽然已经到了八年级，但文言文基础较薄弱，阅读能力偏低，思维能力、审美能力不高，因此在教学时，必须指导学生在反复诵读的基础上疏通文意并积累重点词语，在理解感知的基础上悬着恰当的角度对诗歌进行赏析，培养学生的欣赏能力和审美情操。教学目标1、学生能正确流利、有节奏、有感情的朗读并背诵课文，培养学生诵读能力。2、掌握常用文言词语，理解文意。3、通过自主、合作探讨等方式引导学生品味文章画面的精美，写作方法的独特，语言的精练及优美的意境，4、发挥学生的语言创造力，表达心中之美。5、培养学生热爱大自然、热爱生活的美好感情。教学重点：品味、积累写景的优美语言以及写作的特点;背诵全文。教学难点：理解亲近自然归隐山林的志趣，体会文中蕴含的热爱自然教法：诵读法、自主合作探究法、多媒体辅助教学。思想感情。课时安排：一课时教学过程：一、导入新课1、第一板块：赏美大自然是崇高、卓越而美丽的。古人说：仁者乐山，智者乐水。莽莽神州，高山大岳，千流百川，那神奇如画的风光无不让人心动神摇。现在，我们去感受大自然的魅力，感受大自然的震撼。(演示)看：1、大自然的神秘2、大自然的宁静听：3、鸟叫的声音4、瀑布声欣赏了自然美景，你的感受是什么?请大声说出来。是的，大自然如此之美，古人不仅陶醉其中，还描山绘水，表明所好。今天我们来学习陶弘景的答谢中书书，再一次共同欣赏一幅清丽的山水画，品味一首流动的山水诗。(板书课题2、题解：书即书信，古人的书信是一种应用性文体，多记事陈情。3、4、作品背景：南北朝时，因政局动荡，矛盾尖锐，不少文人往往遁迹山林，从自然美中寻求精神上的解脱。因而他们在书信中常常描山绘水。表明自己所好，并作为对友人的安慰。5、文体常识：山水小品文是散文品种之一。短小灵活、简练隽永，具有叙事、描写、议论、抒情的多重功能，偏重于即兴书写零碎的感想、片段的见闻和点滴体会，是一种轻便自由的文学形式。