第PAGE\*Arabic\*MERGEFORMAT59页共NUMPAGES\*Arabic\*MERGEFORMAT59页第PAGE\*MERGEFORMAT59页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT59页第PAGE\*MERGEFORMAT59页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT59页第PAGE\*MERGEFORMAT59页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT59页第PAGE\*MERGEFORMAT59页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT59页第PAGE\*MERGEFORMAT59页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT59页第PAGE\*MERGEFORMAT59页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT59页第PAGE\*MERGEFORMAT59页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT59页第PAGE\*MERGEFORMAT59页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT59页第PAGE\*MERGEFORMAT59页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT59页第PAGE\*MERGEFORMAT59页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT59页2022多媒体教学心得体会多媒体教学心得体会当我们经过反思，对生活有了新的看法时，可以寻思将其写进心得体会中，这样能够给人努力向前的动力。那么要如何写呢？下面是我整理的多媒体教学心得体会，仅供参考，希望能够帮助到大家。多媒体教学心得体会1小学阶段的孩子对于直观、形象、感染力强的客观事物比较敏感，乐于接受，而作为现代教化技术重要手段之一的多媒体教学软件，恰恰满意了他们的这种心理须要，并且能适应他们理性思维实力不强，学习的长久力弱等特点。因此，多媒体教学软件是促进教学效果达到最优化的重要手段之一。多媒体教学的必定会对传统的教化教学方法、教化观念、教化思想产生一种冲击。随着多媒体计算机和网络技术正逐步走向成熟，多媒体在教学中的应用变得越来越走向成熟。各学科都在不同程度的运用现代信息技术教学。下面我就谈谈近年来在教学实践中多媒体运用的几点心得体会:一、运用多媒体教学,创设情境、激发爱好。心理学认为,“学习情境是指学习者相识自己和学习过程得以实现的环境,也指任何影响学习者或过程的因素或条件”。现代教化理论认为,“学习是在肯定情境即社会文化背景下,借助他人的帮助即通过人际间的协作活动而实现的意义建构过程”。爱好是最好的老师,学生只有对该学科产生了爱好,才能有探求新学问的欲望,而这种爱好的激起,则在很大程度上要靠老师所创设的教学情境。由于生理和心理发展的缘由，学生留意力集中的时间往往较短，特殊是在讲解、分析某个难点动作时，由于精神不集中，学生听的就比较模糊。但是，假如让他们看卡通片，状况就完全不一样了，整节课下来他们都会兴趣盎然，这是因为动画艳丽的色调和生动的故事情节吸引了他们的留意力，激发他们的学习爱好,所以看完后印象特殊深刻。因此，我们在多媒体教学中可以借助动画录像使教学内容生动好玩，让同学们在良好的课堂氛围中学到学问。二、供应直观感受多媒体教学最大的优点就是能给学生供应直观的感受，通过画面、图片、声音等综合性多媒体技术，带给学生生动的、真实的形象,并引导学生发展思维,帮助学生突破重点难点,提高教学质量。以往口授形式则达不到这样的效果。多媒体丰富的画面、文字和声音等视听信息,不但供应了更多的学习内容,而且能够有效地帮助学生记忆、想象、理解和思索。特殊是科学学科中,很多科学现象、科学事物以及改变都可以用计算机多媒体演示,从而使教学达到更高的效果,实现了教学的优化而在传统的课堂中,由于不能供应实际情境所具有的生动性、丰富性。多媒体教学心得体会2一、在激发学生学习爱好中的运用托尔斯泰曾说：“胜利的教学所须要的不是强制，而是激发学生的爱好。”多媒体是集声音、图像、文字、动画为一体的多种信息功能的工具，能够将声音、文字、图像很好的结合起来，它不仅可以展示已有的科技成果，还可以展示人们对将来的美妙向往，又能将难以理解的抽象概念或抽象问题详细化、直观化和形象化。当课堂中出现计算机多媒体技术和教学内容相融合的教学情景时，学生便身临其境，受到感染和启发，达到了寓教于乐的目的，从而使学习变得轻松开心，所以利用多媒体教学能够充分刺激学生的感观，激发学生的学习爱好。如在《绪言》的教学过程中，由于学生是初次接触化学学科，可利用多媒体展示化学在人类生产生活中所作出的宏大贡献，并且随着科学的发展化学能够使人类世界变得更加绚丽多彩，让学生相识化学科学对人类生存和发展具有的重要作用，树立学好