PAGEPAGE7《母亲的恩情》实录教学目标：能正确、流利地朗读课文，背诵《游子吟》这首诗。能体会母亲对子女的关怀、爱护之心，不忘父母养育之恩。教学重点：能正确、流利地朗读课文，背诵《游子吟》这首诗。教学难点：能体会母亲对子女的关怀、爱护之心，不忘父母养育之恩。教学过程：一、导入出示图片一：师述：跳跃的火焰下，母亲坐在木桌前，低着头缝补着衣裳，一针针，一线线，是那么认真，那么仔细。儿子要出远门了，她把埋藏在心底里的感情，倾泻在一针一线上。儿子已睡着了，母亲望着睡熟的儿子，眼里流露出丝丝离愁的光，但，她依旧在缝补着、缝补着这是多么感人的一幅浑然天成的母爱剪影啊!这节课，我们继续学习课文，手指课题：母亲的恩情。二、细读课文。第二自然段示图二，图上画了什么（母亲在送孟郊）课文是怎样描写的真是儿行千里母担忧啊出示第一句。母亲送了一程又一程，一直送到村外，母亲是多么地不舍呀，想一想这句该怎么读一句话一颗心，母亲的恩情还表现在她的语言上。1、出示第二句：她望着儿子说：郊儿，你可要早点回来呀！（一生读）师：这就是娘的叮咛呀！（一生读）师：这就是娘的嘱托呀！（齐读）师：这就是母亲的恩情啊！母亲多担忧啊！多么依依不舍啊！一起读3听着母亲的声声叮咛，作为儿子的孟郊又是怎样呢出示：孟郊听了，不住地点头。不住地点头是什么样子为什么不住地点头他看到了什么（母亲的白发）他会想到什么（母亲呀，您的白发就是为我的结果啊！）是呀，想说的很多，但孟郊却一句话也没有说，他只是;;;;;;;;，眼睛;;;;;;;;。4、师：读到这里，你对母亲是否有了更深地了解是呀，母爱是伟大的，又是平凡的，她的爱就体现在这些细微的事情上。教师引读第二段。第三自然段1、孟郊告别了母亲，独自一人上路了，温暖的阳光照耀着大地，孟郊看到了什么又想到了什么呢请小朋友读读第3小节，把看到的用;;;;划出来，想到的用~~~~~~划出来。2、指名生说，出示：太阳出来了生机勃勃。3、[瞧！这些小草长的怎样能用学过的词语来说说吗多么有生命力呀！这就是课文中的哪个词生机勃勃，读好这个词，连起来读好这个句子。路边的小草怎么会这样生机勃勃的4、看到太阳和小草，孟郊不禁想起了穿在身上的衣服，想起了他的母亲，他是怎么做的这里面有两个动词表现了他对母亲的感激之情，是哪两个动词（抚摸、注视）师：谁会抚摸指名一生表演。师：看了他的表演，你说说抚摸就是怎样摸生：轻轻地摸。学生同座之间互相抚摸。师：平常有谁喜欢抚摸你呢生：妈妈。爸爸。爷爷。奶奶。外公。外婆师：在他们抚摸你时，你感受到什么生：他们很爱我。生：感受到他们对我的爱。师：孟郊又为什么抚摸着身上的衣服生：因为这是母亲做的衣服。生：这是母亲一针针，一线线缝补起来的。生：这衣服里包含着母亲对儿子的爱。生，母亲虽然不在孩子身边，可是母亲的爱却永远陪伴着孩子。师：注视，谁也来注视一下师：你觉得孟郊会怎样注视这母亲一针针，一线线缝补的衣服生：他深情地注视着。生：他一边想着母亲慈祥的脸，一边注视。生：他一边想着母亲缝补衣服的情景，耳边好像还有妈妈说的话，一边注视着的。师：谁来读一读孟郊抚摸着身上的衣服，注视着那又细又密的针脚他想到了母亲，想到了母亲的慈爱，他心里想：指名说，出示心里想：母亲的慈爱，不就像这春天里太阳的光辉吗沐浴着阳光的小草，无论怎样都报答不了太阳的恩情啊！母亲的慈爱，不就像这春天里太阳的光辉吗这句话是什么意思这句把什么比作什么沐浴着阳光的小草，无论怎样都报答不了太阳的恩情啊！这句话是什么意思让我们包含深情地读读孟郊想的话吧！师：想像这样的情景，体会此刻的心情，读好这些句子。学习四、五自然段。1、（过渡）母亲的恩情，令孟郊难以忘怀，他永远铭记在心，（板书：永远铭记）在他50岁时，特意写下了这首著名的小诗。2、出示：全诗这首诗写出了诗人对母亲的敬爱和怀念，作者用吟诵诗歌的方式赞美母亲，就叫《游子吟》，谁来吟诵这首古诗[3、这首诗很好懂，前边的文章读懂了，这首诗就基本读懂了，请小朋友自己读读这首诗，想想诗句的意思，如果有不懂的诗句，可以再读读前面的课文，看看有哪些句子可以帮你理解。（生自由读课文，理解诗意）4、交流：你读懂了什么能给大家讲讲吗a：老师，我读懂了慈母手中线。慈就是慈爱，母就是母亲，手中线就是说手里拿着线在缝补衣服。b：我读懂了游子身上衣。游子就是指出门远游的人吧，身上衣是指他穿着母亲缝补的衣裳。c：我读懂了临行密密缝。是说妈妈在儿子快要远行的时候连夜缝补衣服，一针针一线线，小心翼翼地。（边说边做缝补衣服的动作，有点激动）d：我想临就是靠近、将要的意思，密密看得出妈妈缝得很用心，妈妈对儿子的爱真令我感动